相交线时间参加人员地点主备人课题相交线教学目标1.知识与技能：重、难点即考点分析重点:两条直线的垂直概念以及垂直的性质,难点：能充分理解垂直的定义，并能应用于解决实际问题。课时安排第一课时教具使用小黑板教学环节安排备注一、导入新课教师活动2、在教师作总结的过程中积极思考，并随着教师的思路进入新课二、对相交线的探索教师活动1、用电脑展示两直交线中的一条沿着交点旋转形成垂直的动画效果，引导学生观察并讨论得到垂直的概念，向学生渗透从几何直观到抽象概念的思维过程。2、引导学生完成课本第161页“试一试”的内容，鼓励讨论在直线外或直线上一点能引该直线的几条生垂线？在此过程中培养学生动手操作解决问题的能力。3、让学生观察课本第161页图做一做”的内容,在此过程中通过小海龟的运动渗透旋转思想.6、练习:课本第162页练习1-3题.7、教师小结本内容学生活动1认真积极讨论，基础上发现图形中两条相交直线形成的四个角是直角，从而认识两条直线垂直的概念，能初步理解从几何直观到抽象概念的过程。2．认真完成“试一试|”的内容并积极讨论，在此过程中发现在同一平面内，经过直线外或直线上一点有且只有一条垂线。3.认真观察，动手测量，积极讨论可发现点A与直线BC各点连线中AB最短。4．结合图形，认识点到直线距离的概念，掌握垂线与垂线段的区别。5.通过做出图形和讨论能发现两条相交直线垂直可以看作一条直线是另一条直线绕点旋转900度得到的，从而理解旋转思想。6.认真完成练习，巩固所学的知识。7.学生完成作业。作业布课本第166页习题4.7第1题置重难点及考点巩固性练习1如图(1)中，过点A，作直线BD的垂线，在图(2)中，过A点分别作BD和DE的垂线2.如图,分别画出点A、B、C到BC、AC、AB的垂线段,再量出A到BC、点B到AC、点C到AB的距离.
