第23课战后资本主义世界经济体系的形成\s\up7()教学目标1．课标要求以布雷顿森林体系的建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。2．三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解布雷顿森林会议布雷顿森林会议召开的背景、主要内容美国建立布雷顿森林体系的目的感知→思考→主动参与合作学习层层递进，问题探究，同步练习巩固视频引出；(1)通过学习，使学生认识到国家的经济实力决定其国际地位。从而使学生树立努力学习，为民族振兴而奋斗的志向(2)以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，但它同时也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。培养学生一分为二看待历史事物，辩证分析历史问题的能力以美元为主导的国际货币金融体系国际货币基金组织和世界银行的建立、宗旨及影响国际货币金融体系的实质以美国为中心的国际贸易体系关贸总协定成立的原因、性质及影响正确评价以美国为中心的资本主义世界经济格局对比探究→迁移与拓展教材分析二战后，美国倚仗急剧膨胀的经济实力，通过召开布雷顿森林会议，建立国际货币基金组织和世界银行，确立起以美元为主导的国际货币金融体系；通过签署《关税及贸易总协定》，建立起以美国为中心的国际贸易体系，战后资本主义世界经济体系就此形成，它对二战后国际关系的发展具有促进作用，为战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展奠定基石。本课内容分三目。第一目“布雷顿森林会议”，介绍了布雷顿森林会议召开的背景、主要内容。第二目“以美元为主导的国际货币金融体系”，讲述国际货币基金组织和世界银行的建立、宗旨及影响。第三目“以美国为中心的国际贸易体系”，则强调关贸总协定成立的原因、性质及影响。学情分析高一学生经过一个多学期的学习，已经具备了一定的学习高中历史的方法。但本课内容初中时没有学习过，且内容相对枯燥，故教学时可以借助大量的文字和图片，在讲述过程中注意分析中国和各大金融机构的关系，提高学生参与其中的兴趣。教学重、难点布雷顿森林体系的形成。处理方法：通过多媒体创设情境，循序渐进的问题设置，使学生从战后的历史情境中感受到经济秩序重建的重要性，然后通过相关习题和对教材知识的自主学习，对布雷顿森林体系的形成就有了全面的认识。关贸总协定的作用。评价战后资本主义世界经济体系。处理方法：通过教师提供的大量文字资料，用问题导学的方法给学生思考的空间，从而总结出关贸总协定的作用，再通过问题延伸补充相关材料，使学生能够一分为二地评价资本主义世界经济体系。教学方法1．目标导学法：让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，做好充分的预习准备，使学生学有方向，有的放矢。2．启发式教学法：通过环环相扣的问题，让学生在探索未知、获得成功的情感满足中融会贯通地理解知识、掌握知识、开发智能，提高分析和解决问题的能力。3．自主探究法：采取设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，由易到难，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。\s\up7()第23课战后资本主义世界经济体系的形成设计一：战后资本主义世界经济体系设计二：\s\up7()导入设计设计一：出示世界银行行长佐利克和副行长林毅夫的图片。新闻导入：世界银行行长佐利克于2008年2月4日正式任命北京大学经济学教授林毅夫为世界银行首席经济学家兼负责发展经济学的高级副行长。这是世界银行首次任命发展中国家人士出任这一要职。问题：你知道世界银行是如何建立的吗？中国又和哪些经济组织有不解之缘？设计二：展示一组图片。新航路开辟欧洲早期殖民扩张两次工业革命导语：自15世纪新航路开辟后，经过欧洲早期殖民扩张和两次工业革命，到19世纪末20世纪初，以欧美工业国为主导的资本主义世界经济体系最终形成。然而，1929年的世界经济危机和第二次世界大战的冲击，导致这一体系遭受重创。战后这一体系得以重新确立的原因是什么？它对世界经济的发展产生了什么影响？下面我们就开始本课的学习。(多媒体课件出示课题)第23课战后资本主义世界经济体系的形成设计思路从大家关心的时政热点入手，或通...
