人类对原子结构的认识教案教学目标：1、知识与技能：了解原子结构模型演变的历史
2、过程与方法：通过了解原子结构模型演变的历史，让学生体验科学家探索原子结构的艰难过程，认识实验、假设、模型等科学方法对化学研究的作用
3、情感态度与价值观：通过不同阶段原子结构模型的展示使学生感受到科学的和谐美；培养学生对微观世界探究的兴趣；体验模型研究在微观世界中的应用
教学重点：通过对各种原子结构模型的学习，引导学生体会科学研究过程的艰难曲折
教学难点：如何在微观世界进行模型化研究教学过程：[引入]：这视频是今年我们伟大的祖国举行60周年庆典时的片断，大家知道这些漂亮壮观的烟火是怎么形成的吗
（焰色反应）这与元素的原子结构密切相关
那么原子结构到底应该是怎样的
人类是怎么认识原子结构的呢
[板书]：第三单元人类对原子结构的认识[设问]：按照已学的知识，你认为原子的结构是怎么样的
[学生回答]：学生谈自己对原子结构的认识[板书]：原子：原子核和核外电子构成的[幻灯片展示]：我们认识的原子结构[设问]：大家知道是谁最早提出了物质是由原子构成的呢
[追问]：那么又是谁最早开始研究原子学说呢
[说明]：伟大的英国科学家、近代化学之父道尔顿（19世纪初）提出来的
[幻灯片展示]：道尔顿的原子学说：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的实心球体；③同种元素的原子的各种性质和质量都相同
[过渡]：你认为道尔顿的原子学说中几个论点正确吗
你能提出支持你观点的证据吗
请同学们阅读课本P27-28页，找找支持你观点的证据
[说明]：学生阅读书本寻找：关于道尔顿原子学说中论点①是否正确的论据
发现汤姆生的观点
[过渡]：我给大家带来了汤姆生做实验时的一些资料
[幻灯片展示]：阴极射线实验1
阴极射线为带负电的粒子流；2
不管用什么物质阴极材料，发现该粒子流普遍存在；3
该粒子的电荷数与氢离子相同，质量约为氢原子的
