教学主题战后资本主义世界经济体系的形成一、教材分析当代的经济体系是以二战后建立的世界经济体系为基础和主要内容的，因此本节教材内容非常重要。战后资本主义世界货币体系“布雷顿森林体系”及世界贸易体系“关税及贸易总协定”，以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。世界金融和贸易中心在二战前后发生的变化也使本节内容具有承上启下的作用。二、学生分析1、学习资源:“布雷顿森林体系”，“国际货币基金组织”，世界银行、关税及贸易总协定。组织国际货币基金组织IMF世界银行WB同成立依据总部地点性质异宗旨2、学生兴趣:学生对二战的相关知识、尤其是视频及大量的图片资料很感兴趣。这部分历史离现实比较进，而且有些内容与现实相联系，学生比较感兴趣。3、学习能力:高二学生具有较强的自主学习能力，有强烈的求知欲和表现欲，积极主动性较易被调动起来，教师要抓住这个特点，让学生充分发挥自身潜能。4、学识基础:学生在初中已经学过二战及影响等。高一战后国际关系的演变等知识。这些都有利于学生比较好的理解和掌握知识，并且在原来的基础上加深对本课知识的理解。三、教学目标课标要求：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。教学重难点：重点：以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何形成的？难点：对以美元为中心的世界货币体系以及以美国为中心的贸易体系的评价四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字插入视频;通过二战的危害，让学生亲身体验二战对战后世界经济政治的深远影响，从而达到导课效果，全面调动学生学习积极性，提高学生学习兴趣的目的，优化课堂教学效果，完成教学任务。通过对空客贸易战的介绍及著名人物的言论及大量图片，向学生展示二战后的经济体系对现实生活的影响。让学生体会二战后的国际贸易体系对现实生活的影响。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入二战危害视频学生看视频、思考多媒体展示出示目标学习指导引导学生对目标进行分析，培养学生逐步自己分析课标，内化为具体的课堂任务。学生明确学习目标，弄清课堂学习任务多媒体展示自主学习自我检测教师对过程进行管理，对学生的自主学习要有具体的时间要求，并要求学生在规定的时间内完成自我检测，教师需要对此进行监控。学生自主学习，应该记忆的记忆，完成检测题，注意自己根据老师的要求把握时间。多媒体展示合作探究讲解提高安排学生合理分组，分组要科学，学优生和学困生要搭配好，提前分好组，并在指导学生探究，对学生无法完成的内容进行讲解学生积极探究、认真讨论，做到所有的同学都能够参与到讨论中，处分展示每个同学的观点。多媒体展示自查反馈当堂训练教师对过程进行管理，对学生提出明确的时间要求，让学生自己解决相关问题，学生无法解答的问题教师应该给予必要指导，面上的问题要和学生一起分析，共同解决。学生根据自查和训练情况，检查自己课堂完成情况，对自己还存在困惑的知识要及时解决。多媒体展示课堂评价教师根据学生掌握情况同学生一起进行评学生进行自我评价，学生既要自多媒体展示价。评价的时候要把小组和个人的激励机制结合起来。主探究，又要学会团结协作，争取课堂效率的最大化。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课设计理念来自于翻转课堂，运用了大量的图片，历史人物的言论，及其它方面的史料，让学生在对这些史料的分析中感悟历史，不断提高历史学科能力。通过对教学环节的预设最大限度地调动了学生的积极性和主动性，让学生做课堂的主人，把学习真正还给学生，让每个学生都参与到课堂活动中，展示自我，发表意见，提出质疑，探究解决。真正的打造了高效的课堂教学，培养了学生灵活...
