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高中历史 第24课 欧洲的经济区域一体化教案5 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP免费

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教学主题欧洲的经济区域一体化一、教材分析本单元重点阐述战后经济全球化和区域集团化趋势,本课为区域集团化的体现,内容相对比较简单,重点阐述欧洲一体化的过程和措施,通过对一体化影响的理解,认识当今世界经济区域集团化的趋势。二、学生分析本课为世界经济区域集团化表现中的一课,学生在初中阶段简单学过,但是对一体化的措施和步骤了解不多。所以,在教学过程中重点阐述初中阶段没有学过的内容。三、教学目标一、基本知识理解欧洲联合的原因;熟悉一体化的步骤及措施;概括演进趋势。二、能力与方法1、整合教材,培养学生运用史料比较、归纳问题的能力,引导学生掌握史论结合的思维方法,鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题。2、通过分组活动,鼓励学生多角度发现问题,培养合作探究能力。3、通过情境设置,激发学生学习兴趣。三、情感、态度与价值观使学生认识经济区域集团化发展趋势,培养积极参与国际合作与竞争的意识,树立为现代化建设奋斗的历史使命感和社会责任感。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字整节课以视频拍摄作为穿插主题,体现对北京,过程和影响的展示,给学生耳目一新的感觉。展示一体化的大致进程、重大措施,并配上卡通的图片,使学生能够更直观的感受到欧洲一体化对人们生活的影响。对主权让渡问题,非常难理解,所以设计辩论赛,让大家在争论中更能体会欧洲一体化的艰辛。模仿《实话实说》形式,由学生为三个篇章各加一个主题,以期画龙点睛之笔。上篇:回顾昨天矛盾与和解中篇:了解今天博弈与让步下篇:展望明天曲折与共赢六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入提问回答模拟抢答节目评价设计辩论赛辩论模拟辩论赛七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右1、整合教材,培养学生运用史料比较、归纳问题的能力,引导学生掌握史论结合的思维方法,鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题。2、通过分组活动,鼓励学生多角度发现问题,培养合作探究能力。3、通过情境设置,激发学生学习兴趣。4、通过多媒体(图片、视频)材料,使学生对过程性的内容有更直观的体现。5、培养积极参与国际合作与竞争的意识,树立为现代化建设奋斗的历史使命感和社会责任感。

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