表3-1主题单元设计模板主题单元标题人性世界的多彩光辉作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二下所需时间课内5课时+课外5课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)人性，是一个抽象而又具体的话题。生活中的每一天，每一个瞬间，都在展示人性的复杂与丰富，美丽与丑陋。作家们运用小说语言、戏剧语言与影视语言构筑出一个个各具风貌的艺术世界，走进其中，我们与许多性格独特的人物相识。本主题单元分为三个专题：“灵魂的对白”“美与丑的看台”“人性的复苏”。三个专题分别突出人性中真与假、美与丑、善与恶三组矛盾。第一专题探讨的重点是怎样认识人性中的真与假的复杂关系；第二专题探讨的重点是人性中美与丑的对立和交织；第三专题探讨的重点是怎样凭借人性来战胜人的兽性，以免掉进恶的深渊。三个专题各有侧重，互为补充。通过学习和探讨，能够对人性的复杂和丰富、美丽与丑陋有更深刻的认识。有利于我们自觉的道德追求。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、了解曹禺的生平经历和戏剧创作成就；2、了解雨果的生平经历和创作成就；3、学生要掌握戏剧、小说、电影剧本等文学体裁的基本特征和主要表现手法；4、学生能够掌握欣赏小说、戏剧剧本、电影剧本的基本方法。过程与方法：学生能够抓住人物的言行分析人物的性格特征，理解人物形象的社会意义；学生能着眼作品整体，用联系的观点解读和鉴赏作品的具体细节和情节。情感态度与价值观：1、学生能进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂，提升自己的人生境界。对应课标《普通高中语文课程标准》阅读与鉴赏1．在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。2．发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。3．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。5．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。6．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。7．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。小说与戏剧1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，深入领会作品内涵，品味作品的语言魅力。主题单元问题设计周朴园对鲁侍萍的感情是真还是假？2.如何看待人物的美与丑？3.人性能否从兽性中回归？...
