湖南省株洲市天元区马家河中学七年级生物上册《生物和生物圈》教案（人教版）一、生命的基本特征1.有严整的结构。除了病毒外，生物都是由细胞构成的。2.能生长和发育。例如，一粒种子可以发育成大树；蝌蚪可以发育成青蛙。3.能与外界进行物质和能量的交换。例如动物获取食物、排出废物。4.能繁殖后代。例如桃树开花、结果、形成种子。5.有遗传和变异现象。如“种瓜得瓜、种豆得豆。6.能对外界刺激作出一定的反应。如向日葵向光生长。7.能适应一定的环境，也能影响环境。如蚯蚓能使土壤疏松、增加土壤肥力。二、调查我们身边的生物生物的归类：按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和微生物三大类；按照生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。三、生物与环境1.生物圈(1)概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称(2)范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。(3)生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。2.影响生物的生存的环境因素：(1)非生物因素：光、温度、水分等；(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。(3)举例说出生物与生物之间有密切的联系：例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。病毒必须生活在活细胞内靠其中的有杌物生活，一旦离开活细胞就无法生活，属寄生关系。(4)探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。（对照原则、单一变量原则）④实施计划：统计数据，实验材料不能太少，应设置重复组，取平均值，减少偶然性误差。（重复原则）⑤得出结论⑥表达、交流(5)生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多．寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。②生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；三、生态系统1、概念：在一定地域内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。2、组成：生产者：主要是植物生物部分消费者：主要是动物生态系统分解者：营腐生生活的细菌、真菌等非生物部分：包括阳光、空气、水、温度等3、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。①食物链一定是从生产者开始；②箭头表示物质和能量的流动方向，随着食物链的流动，物质和能量会逐步减少。（一般情况下，生物的数量也逐步减少）③食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。生物富集现象：生态系统中的有毒物质（特点是难以分解、无法排出）会通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高的生物体内的有毒物质积累越多。例：DDT4、生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。（一般来说生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，其调节能力越强。）5、生物圈中的各种类型的生态系统的特点（1）自然生态系统：森林生态系统：动物种类繁多，涵养水源（誉为（绿色水库）、保护水土流失，最能维持生态环境稳定。湿地生态系统：同森林生态系统一样，具备较强的调节生态环境功能（誉为“自然之肾”）草原生态系统：荒漠生态系统：海洋生态系统：生物种类多，但与陆生动物不同，具备调节气候的功能。淡水生态系统：（2）人工生态系统：城市生态系统：农作物为主，受人的作用影响。农田生态系统：特殊的生态系统，主要生物是人类。6、确立保护生物圈的意识第二讲:细胞的结构和细胞的生活一、显微镜各部分结构及作用水中的DDT浓度为0.00003ppm藻类植物中的DDT浓度为0.013ppm以藻类植物为食的浮游动物中的DDT浓度为0.3ppm以浮游动物为食的鱼类中的DDT浓度为5.0ppm大鱼中的DDT浓度为20.0ppm陆地生态系统水域生态系统1：粗准焦螺旋（粗调）8...
