教学主题《近代中国社会经济结构的变动》一、教材分析本课教材地位举足轻重，它上起《改变世界的工业革命》下起《民国工业曲折发展》并与《鸦片战争》相联系。主要分析《鸦片战争》列强侵华对中国社会经济带来的影响，有经济结构的变动必然会引起政治阶级关系、思想文化、社会生活一系列变化。二、学生分析高一学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力。但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平有限。因此，教师备课时必须充分考虑学生的理解能力和知识储备，预设深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。三、教学目标知识与能力：①经济结构的变化②洋务运动的兴起与发展；③中国民族资本主义工业的兴起。学习自然经济的逐渐解体，探究列强对中国的侵略对自然经济解体过程与方法通过“问题引导，情景设置，师生互动，共同探讨”的方式，引导学生分析鸦片战争后中国社会经济结构的变化，探究洋务运动的历史作用，分析近代中国资本主义产生的历史背景，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证地分析列强侵华对中国的影响。情感、态度与价值观通过对本课的学习，增强学生对近代民族工业这种进步经济的理性认识，激发学生的爱国热情。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字（1）、对于自然经济的解体，通过音频，ppt,图片可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。（2）、洋务运动用图片、ppt可以从背景、内容、与影响等方面来分析，并运用辩证唯物主义观点分析洋务运动的影响。（3）、对ppt图文史料进行分析，提高从历史资料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能力。（4）、采用音频，图片，ppt创设问题学习情景，学生通过观察、思考、交流、演示，感受合作学习的愉快和挑战权威的勇气，从而养成自主探究、合作学习的习惯。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课由状元实业家张謇导入新课。引导学生思考：“张謇勇于退出官场转而兴办实业，说明了什么？”大屏幕显示张謇的图片资料。学生看图片、思考问题，进入新课学习图片、音频ppt学习新课一、中国经济结构的变化大屏幕展示材料：⑴个体农业与家庭手工业分离⑵大批农民与手工业者破产。⑶农副产品商品化程度提高图片ppt讨论交流解体的原因：⑴资本主义的入侵是最直接也是最主要的原因⑵国内市场的不断扩大是学生讨论交流，教师适时点评，补充资料引导学生分析积极作用、消图片，音频前提条件导入下一个问题：鸦片战争后，清政府采取什么自救方案极影响。课堂探究二．洋务运动与官办企业将本目内容分为洋务运动的原因、主要企业、性质、评价四部分进行学习。背景由学生依据政治史中鸦片战争和太平天国运动的内容进行补充阐述。主要企业则通过快速阅读课文落实基础知识，并进行反馈。在此基础上，由学生依据课前收集整理的资料，通过课上辩论的方式对企业的性质和洋务运动失败的原因进行分析。最后在教师的引导下对洋务运动做出客观的评课本上谈到清政府“内外交困”。请同学们思考一下他的含义。【探究】引导学生讨论如何认识洋务运动的成败。通过讨论使学生认识到，洋务运动没有真正达到“自强”“求富”的目的，这是其失败之处。但洋务运动也有成功之处，如它揭开了中国近代化的序幕，客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展等。图片ppt讨论分析三．民族工业的出现和艰难发展19世纪70年代，中国近代的民族工业虽然产生了，但受到双重的压迫，迎接它的是疾风骤雨的洗礼，中国的民族工业一直在夹缝中步履图片ppt维艰。引导学生分析原因（鸦片战争后、甲午战争后）。课堂小结通过学习，我们可以看出鸦片战争后，随着外国资...
