江苏省沭阳银河学校七年级数学上册《3.3代数式的值》教案（2）苏科版年级学科课题备课人教学目标1．能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想.2.在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系.重难点会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序.初步感受“算法”的思想.课时第2课时教学过程：一、创设情境小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8650元（3年期教育储蓄的年利率为2.52%，免缴利息税），到期后本息和（本金与利息的和）自动转存3年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10000元.请你用如图所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算.分析：小明的爸爸存入3年期教育储蓄8650元，到期后的本息和为多少？如果不10000元，再将所得的本息和续存3年期教育储蓄；到期后的本息和能满10000元吗？如果不满，再继续储蓄……直至超过10000元.师：如何简明地表示这样的计算过程呢？（引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的规范要求）二、探究感悟个性空间输入8500×(1+3.24%×3)>10000输出是否师生共同操作“做一做”1）按计算程序计算并填写下表：（程序—代数式—求值）输入-2.5-0.4901.99输出2）请你先设计出计算代数式3x2-5的值的计算程序（设计计算程序即：回忆有理数混合运算顺序）再计算并填写下表：（代数式—程序—求值）x-1013x2—5四、本节内容实际在复习有理数混合运算的运算顺序小结通过本节课的学习你收获了哪些？还有什么疑问？五、布置作业78页第2题和第3题输入x×3-5输出____输入x输出3x2-5板书设计教学反思
