八年级地理上册 第四章 第一节《交通运输》教学设计3 （新版）新人教版VIP专享VIP免费

《交通运输》●教学目标【知识目标】1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式。3.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。【能力目标】通过多个教学环节，培养读图用图能力、材料分析能力。●教学重点1.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。2.认识我国主要的铁路线及其分布。●教学难点我国主要的铁路干线及其分布。●教学方法主要采用资料分析、角色表演、合作探究等教学方法。●教学思路本节课主要是通过多个教学程序──我来分析、我来探究、我来读图、我来帮忙等设计，引导学生进行自主学习和合作探究。●教学过程教学程序教学活动设计设计目的导入图片展示我国山河壮美的旅游资源，请学生来选择交通工具。以旅游交通工具的选择导入，可以激发学生的学习兴趣。我来分析看材料，分角色朗读，然后请学生分析反映出的问题。结论：交通运输的重要性──经济发展的“先行官”，经济发展的“生命线”。将长篇的文字资料转变成学生的分角色朗读，可以使知识脉络更加清晰，问题一目了然，并且更能引起学生的兴致。我来探究引导学生，合作探究历史上的四大米市的形成原因，进一步认识交通运输的重要作用。通过合作探究米市的形成原因，既加深了对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。我来读图让学生看我国交通运输网图，感知我国交通运输网络的大致分布格局。结论：我国交通运输网络的分布特点──东部稠密，西部稀疏。引导学生看图后说出自己的发现，可提高学生的读图用图能力。分析东西部差异的原因：一是加强了前后知识的联系，二是进一步认识经济发展与交通运输的相辅相成的关系。我来找找认识到铁路是我国最重要的交铁路干线错综复杂，为了降低通运输方式后，小组成员互帮互助，根据空白图片找出“三横五纵”的铁路干线，并请学生上台按顺序指出。简单说明铁路线的命名原则。最后以顺口溜的形式归纳出“三横五纵”的铁路干线。难度，所以只给出“三横五纵”铁路线的空白图，学生合作完成任务。指图是为了了解铁路线的大致分布并进一步体会“网络”的特点。我来帮忙1.结合铁路分布图，帮助小明找出合适的铁路线路。2.看合肥火车站部分客运简明时刻表，学会利用时间表选择合适的列车车次。两个活动均借助全运会以“我来帮忙”的形式，通过学生的合作交流完成。利用本地的火车客运时间表来选择车次，拉近了知识与生活的距离，让学生充分认识到地理知识在日常生活中的重要作用，真正学会一些与生活有关的、在实际生活中有用的地理知识。我来总结请学生谈谈自己的收获。回顾本节课的知识并总结学习方法。