教学主题战后资本主义经济的调整一、教材分析当代资本主义的新变化是对专题学习内容的核心总结与升华。就整个资本主义发展历程来看，它是国家垄断资本主义二战之后的新发展。通过本课的学习既可以进一步理解罗斯福新政的影响，又可以从整体上掌握整个资本主义的发展历程。当代资本主义的新变化作为资本主义世界经济发展中的自我完善和调整，涉及西方资本主义的经济调节机制、分配制度、经济增长方式、经济结构，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立等内容，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，在当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。1、重点：当代资本主义变化的主要表现重点确立的依据：课程标准的要求和战后资本主义的新变化在资本主义发展中的地位和影响。2、难点：国家垄断资本主义的发展难点确立的依据：国家垄断资本主义是资本主义发展到一定阶段的产物，其发展演变是资本主义生产关系的自我调整和完善，是资本主义生产关系的局部调整。知识点的理论性较强，学生在学习时难于理解。二、学生分析高一学生在初中阶段对历史不够重视，对知识的掌握还没有形成体系，分析问题往往从个人喜好和经验出发，缺乏理性、深度。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从案例材料入手，选用一些形象生动的图片、漫画、视屏等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。通过对前面内容的学习，对资本主义的发展变化已有了一定的知识储备，所以在教学中可以通过联系前面所学内容使学生深化对本节内容的认识，加深对这一问题的理解，形成一个整体知识结构。三、教学目标通过学习二战后美国等国经济调整的史实，让学生能够比较全面地概括了解主要资本主义国家在战后的经济发展状况等知识。特别是对美国在战后50至90年代不同阶段对经济的调整，使学生了解各阶段经济发展变化的特征，认识资本主义发展的规律性。教学中通过视频资料、文字材料、图片、表格等形式，锻炼学生从各种资料中获取有效信息的能力。通过本课的学习锻炼和提高学生的对历史知识点的归纳概括能力，形成系统的知识框架。通过对战后资本主义的新变化，使学生认识到当今世界各国应根据本国的国情制定经济发展战略，各国可以相互借鉴学习，认识人类社会发展的统一性和多样性。特别是不同制度、不同经济发展水平的国家之间均可以借鉴学习，这对我国社会主义改革开放深入开展，具有重要的启迪作用。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字技术使用：视频、校园录播系统、图片、表格、文字材料等。使用环节：导入视频：《新闻直播间》；情景设计：美国钢铁公司的发展历程，对变化的四个环节问题设计。模拟“福利改革征求意见会议”；图片及文字材料：多处使用；图片升华：当代资本主义的新变化，对实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的启示。预期效果：创设合理的教学情境，增强学生学习的兴趣，引入美国钢铁公司发展变化的四个阶段过程，构建相关的教学设计环节，完成对知识目标的学习。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）新课导入视频《中央电视台新闻直播间》美国奥巴马政府采取干预经济的政策。观看视频，思考国家干预政策什么时候开始的？之后是否继续实施？PPT视频讲授新课课堂教学设计以“校本课程——美国钢铁公司的发展演变”为主要线索，根据美国钢铁公司的阶段发展演变历程，来讲解本课的资本主义新变化。通过校本课程的视频介绍美国钢铁公司的发展历程观看校本课程视频，解决各环节相应的问题。校园电视台录播系统、视频、PPT问题研讨根据资本主义变化的主要表现，利用情景设计，根据各环节的变化，设计问题，注重学法的指导，让学生根据提示解决发挥学生的主体性，根据提示分析解决问题，学会历史问题的解决方法...
