教学主题经济体制改革一、教材分析《课程标准》要求“了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。”“讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。”和“了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。”本课包括“农业家庭联产承包责任制”、“国有企业改革”和“社会主义市场经济的建立”三目，“农业家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会的重大决策，农村经济体制改革的原因、主要措施：实行家庭联产承包责任制；发展乡镇企业；作用。“；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。“社会主义市场体制的建立”，指出是我国经济体制改革的目标，简述了这一目标提出、发展建立的过程及意义。中共十一届三中全会后，党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的现代化轨道上来，开创了社会主义现代化建设的新局面。因此此课内容在中国的经济发展史中占有重要作用，它起着承前启后的作用二、学生分析学生初中时对本课有所了解，特别是农村的改革贴近生活，易于接受。他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。但是由于我校学生普遍基础较差，缺少学习的主动性和积极性，所以根据学生的年龄特点，在本课中通过展示图片、视频、文字资料，创设情境、设置问题，以激发学生思考，加深对知识的理解，从而培养学生主动探究学习的习惯，达到课标的要求。三、教学目标根据课标要求并结合本课教材内容的特点，我拟定了本节课的教学目标。1、知识与能力：掌握党在十一届三中全会确立的经济建设方针和意义；掌握农村和城市经济改革的内容、意义；了解社会主义市场经济体制的确立和进一步发展。2、过程与方法：通过展示图片、文字、材料、视频等相关资料，使学生了解我国进行经济体制改革的背景及主要内容，认识到经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。3、情感态度与价值观：通过了解实行经济体制改革的背景及过程，深刻体会改革的必然性与必要性，感受改革给中国带来的翻天覆地的变化，从而形成开拓创新、与时俱进的时代精神。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课导入环节上，我主要是展示改革前后两组不同的图片，引发学生思考，进而引出十一届三中全会的召开，作出了改革开放的伟大决策，从而导入新课。在学习改革的背景时，让学生观看录像《党的十一届三中全会》的片断，思考：“党的十一届三中全会做出了什么决策？有何意义？”在观看录像的过程中加深对这段历史的了解，且落实了课程标准要求掌握的知识。在学习改革的概况时，展示家庭联产承包责任制的相关文字材料和图片，引导学生分析改革率先从农村开始的原因、采取的主要措施及作用。在课堂小结部分使用概念图做成简洁的知识体系，有助于学生从宏观上对本课的内容加以掌握。整节课中充分使用ppt，利用幻灯片展示全过程，充分利用多种教学手段，增强直观性、系统性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）新课导入展示改革开放前后两组不同的图片，引发学生思考观看图片，思考问题，思维转入新课图片探究过程播放视频《十一届三中全会》段，，引导学生思考问题观看视频，结合课本思考回答问题，理解改革的时代大背景视频资料探究过程展示文字史料，图片，表格等相关素材，引导学生自主探究改革的内容结合相关材料，小组合作学习探究文字材料、图片、表格数据等课堂小结展示本课内容宏观知识体系学生根据体系提示，回顾复述所学内容知识体系图情感升华展示深化改革的图片、和邓小平、习近平的图片以及改革开放的小岗村、深...
