第二节线形动物和环节动物（第一课时）讲课教师：学科：生物课时：2总课时数：3教学目标知识与技能识别线形动物.尝试利用观察和实验的方法研究动物。运用生物学知识描述线形动物。过程与方法观察实物→识别结构→作好记录→汇报交流→观察结果→归纳整理知识要点以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。情感态度与价值观1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教材分析教学重点蛔虫的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。。教学难点线形动物的主要特征教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、导入新课教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示学生总结：蛔虫的形态点雄虫：15-25cm尾部卷曲雌虫：15-35cm尾总尖直通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。大屏，并板书课题过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？下面我们就来认识一下蛔虫的的形态结构特点。教师：在大屏中出示图的形态结构特点。教师：在大屏中出示图让学生观察雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。师：出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出。蛔虫的生活方式。适于寄生生活的特点。教师设疑：引导学生总结预防蛔虫病的方法。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。体表有角质层，消化管简单前端有口后端有肛门，生殖器官发达学生回答教师给预提导。让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径：人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。学生总结预防蛔虫病的方法：首先：1、注意个人饮食卫视2、不喝不清洁的生水。3、蔬菜、水果要洗干净。4、饭前便后要洗手。其次：要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再3分钟出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。10分钟通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。10分钟通过对蛔虫生活史的了解，让学生认识蛔虫的感染途径。通过对蛔虫生活史的了解，让学生认识蛔虫的感染途径。了解蛔虫对人类的危过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征。师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充害，为如何预防奠定基础。通过对预防方法的总结，渗透德育目标。要珍爱生命养成卫生好习惯。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？选做：收集线形动物资料。制定养成卫生好习惯倡议书。作肥料使用。学生总结：线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。15分钟了解蛔虫对人类的危为如何预防奠定基础。7分钟通过对预防方法的总结，渗透德育目标。要珍爱生命养成卫生好习惯。的好习惯。板书第三节线形动一、蛔虫的形态结构雄虫：15-25cm尾部卷曲雌虫：15-35cm尾总尖直身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。体表有角质层，消化管简单前端有口后端有肛门，...
