吉林省四平市第十七中学七年级生物上册 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案1 新人教版VIP免费

绿色植物是生物圈中有机物的制造者课题：第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：25教学目标知识与技能1、阐述绿色植物通过光合作用制造有机物。2、阐述光是光合作用必要的条件。3、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。过程与方法尝试通过实验检验绿叶在光下制造淀粉；培养观察分析能力、动手操作能力以及探究能力。情感态度与价值观认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护绿的情感。教材分析教学重点绿色植物通过光合作用制造有机物。教学难点组织好绿叶在光下制造有机物的实验活动。教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、创设情境，导入新课请同学列举出昨天晚餐的主要食物学生回答：米饭，肉，以此引发学生的好或最喜爱的几种食物，分析这些食物与绿色植物的关系。教师总结：绿色植物就象一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。“绿色植物制造的有机物是什么？如何检验呢？”“绿叶制造有机物需要什么条件吗？怎样证明？”二、实验过程1、请同学们通过阅读课文，然后小组讨论，请用最精炼的语言和文字进行描述基本的实验过程。2、课堂突破⑴为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？⑵对一片叶子部分遮光的目的是什么？⑶将叶片放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？菜。。。学生发现，人们的食物都直接或间接来自于绿色植物1、暗处理2、选叶遮光3、光照3-4小时4、叶片脱色5、清洗后滴加碘液6、清洗后观察学生回答：⑴把叶片中的淀粉全部转运和消耗。⑵设置对照实验⑶使叶片脱色。因为叶绿素易溶于酒精中。⑷防止发生危险。⑸为了检测是否有淀粉存在。⑹遮光部分不变蓝色，不遮光部分叶片变蓝色。说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。奇心，激发学生的探究兴趣。通过小组讨论的方式让学生自主找到答案。并且在讨论的过程中不断完善自己的答案。提高学生小组合作能力和归纳表达能力。培养学生实验探究能力。提高学生的归纳能力⑷为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？⑸往叶片上滴加碘液的目的是什么？⑹经过碘液处理后，叶片发生了什么变化？如何解释这一现象？3、复习回顾（1）、“绿色植物制造有机物为什么必须要有光？”（2）、那绿色植物利用的是什么能？（3）、前面已经探究了合成了什么呢？4、那能请一位同学小组讨论然后归纳一下光合作用的概念好吗？请同学们小组讨论，根据探究实验的基本步骤，你是如何通过设计实验解决这个问题的呢？三、引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路。1、光是一种能量，叶绿体能将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。2、光能3、淀粉等有机物4、归纳：光合作用是利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转会成化学能，储存在有机物中的过程。小组讨论设计实验方案，每小组展示自己的讨论成果。通过各组间的对比，完善各组的实验方案。回顾主要的学习内容同学们完成导学检测针对实验重点和难点，引领学生自主进行分析。练习巩固巡视学生完成情况四、落实知识板书第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物是通过光合作用制造有机物一、实验：绿叶在光下制造有机物1、暗处理2、取叶片酒精脱色（隔水加热）3、光照几小时。另取一片酒精脱色4、清洗滴碘液5、清洗观察二、光合作用的概念三、进一步探究叶绿素的形成是否与光有关教学后记：