教学主题大萧条与罗斯福新政一、教材分析30年代大危机给资本主义世界带来灾难的事实说明了资本主义传统的自由经济体制遇到严重的挫折。罗斯福就任美国总统给美国带来希望，也给资本主义带来希望！他借鉴了苏联的计划经济及西奥多罗斯福的曾经实践，开辟出一条国家干预经济的资本主义新体制。这种体制使得资本主义经济体制重新焕发了活力！罗斯福以人类的共同的价值观为指导，关注下层、关注民生，使政府的职能扩大，国家保证民众的经济自由和经济安全，从巩固了民主政治！而社会保障法也使得美国成为世界上较早的福利国家，使得资本主义内涵更加丰富，也能够容纳更多的生产力！罗斯福新政的实践和凯恩斯主义的理论为二战后资本主义的发展出现“黄金时期”奠定了基础。而罗斯福在整个新政过程中的执政作风和执政理念更是现代青年成长的重要精二、学生分析学生对调整经济的两种手段，即市场和宏观调控理解不深，对经济调控手段与社会制度之间是否存在必然联系也模糊不清，授课时应该联系苏联新经济政策和中国社会主义市场经济体制举例加深理解。三、教学目标了解罗斯福新政的背景，掌握罗斯福新政的主要内容和措施，学会总结罗斯福新政的特点，能够归纳罗斯福新政的影响，认识民主政治是国家发展的不竭动力。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导课环节：（视频播放）30年代大危机从美国开始，席卷整个资本主义世界，堪称资本主义发展史上“最阴惨的时刻”，传统的资本主义自由经济体制的弊端显露、矛盾重重，资本主义该向何处去？面对这个问题，罗斯福交出了一份满意的答卷，使资本主义发展重新焕发活力！（设计意图：视频播放的形式可以激发学生学习兴趣，利用心理学无意注意的原理自然将学生带入课堂;本视频对30年代大危机有一个相对完整而形象的介绍，有助于学生了解罗斯福新政的背景。授课环节：（展示胡佛总统的图像及当选口号）他曾经有过这样的说法：实际上并没有人在挨饿。比如，那些失业游民现在比他们一向吃得还好。纽约一位流浪者在一天之内吃了10餐。问题处在心理上，并不是美国经济有什么毛病；只要喜剧演员多向人们说笑话，就可以解决问题胡佛总统不敢至少是没有直面惨淡的人生，没有能够直面当时的社会问题！而且他还坚持自由主义的执政理念，他认为“最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预的政府。”（设计意图：使学生明确在当时自由放任政策的危害，认识国家干预的必要性）六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示多媒体视频资料看多媒体资料视频影像授课展示胡佛总统的图像及当选口号看多媒体资料出示胡佛总统的图像及当选口号授课问题式教学法引导学生发现自由经济体制的特点思考、讨论问题引导、层层深入授课出示罗斯福新政表格填写表格多媒体表格训练投影仪展示学生表格填纠正、补充投影仪写情况习题随堂训练，讲解思考回答导学案总结引导学生构建知识框架完善框架多媒体七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、视频播放的形式可以激发学生学习兴趣，利用心理学无意注意的原理自然将学生带入课堂;本视频对30年代大危机有一个相对完整而形象的介绍，有助于学生了解罗斯福新政的背景。2、问题式教学法引导学生发现自由经济体制的特点。美国的民主制度使美国经济有“一键恢复”的功能，他能不孚众望吗？他能挽救民主的美国吗？使学生深刻理解罗斯福新政的一个非常重要的保证即使美利坚合众国创立时的民主政治制度及民主传统的确立，使学生提高分析问题的能力，认识民主政治重大意义，体会我国政治体制改革的必要性和重要性。3、引用材料：罗斯福希望通过“坦率而大胆地说出全部实情”，使美国人民抛弃恐惧，并理解他们坦率而正直而富有生气“的领导...
