高中化学第一章 化学实验 归纳与整理第二课时（复习一）VIP免费

第一章化学实验归纳与整理第二课时（复习一）教学目的：1、复习巩固初中学习的基本操作2、复习巩固物质的量及物质的量浓度实验基本操作3、建立从实验学化学的观点。教学重点：巩固物质的量及物质的量浓度溶液配制实验基本操作教学过程：[归纳整理]结合所学内容P17三、物质的量及物质的量浓度[板书]三、物质的量及物质的量浓度[交流]溶液配制方法[学生思考]物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量基本概念，并将概念连成网。[投影练习]填上①②③④⑤答案:①n=m/M②N=n·NA③V=n·Vm④C=n/V⑤H2+Cl2=2HCl n(H2)∶n(Cl2)=1∶1∴VH2∶VCl2=1∶1[板书]1、物质的量基本概念：①n=m/M②N=n·NA③V=n·Vm④C=n/V[思考讨论]物质的量浓度溶液配制步骤[练习]叙述配制250mL0.5mol/L的NaCl溶液的实验步骤。[提问]步骤:1．计算：0.5mol/L×0.25L=0.125mol0.125mol×58.5g/mol=7.3g2．称量：在托盘天平上称取7.3gNaCl（注意天平的使用）3．溶解：将称好的NaCl放在烧杯中，加适量蒸馏水溶解。用心爱心专心4．移液：将冷却的烧杯中的溶液小心注入250mL容量瓶（容量瓶使用前应检查是否漏水，如何检查？）往容量瓶中加水，塞好瓶塞，用食指顶住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察瓶塞周围是否有水漏出，如果不漏水，把瓶塞旋转180°塞紧，仍把瓶倒立过来，再检查。5．洗涤：用蒸馏水洗涤烧杯2-3次，把每次的洗涤液一并注入容量瓶（为什么？）6．定容：把蒸馏水直接注入容量瓶，直到液面接近2-3cm处，改用胶头滴管加水到瓶颈刻度处，并使溶液的凹面正好与刻度相平。7．摇匀：将容量瓶塞好，反复摇匀。(思考：摇匀后，凹面未与刻度相平，是否加水到刻度？)[板书]2、配制步骤：1．计算2．称量3．溶解4．移液5．洗涤6．定容7．摇匀[思考回答]若读数不准会给结果带来什吗误差?[讲解]注意：视线与刻度线、凹液面的最低处相平。若俯视：实际体积低于刻度线——浓度偏高。若仰视：实际体积高于刻度线——浓度偏低。[练习]:配制一定物质的量浓度溶液时，下列操作对溶液浓度有何影响？①没有用水冲洗烧杯2-3次。（偏低）②溶液配好摇匀后，发现液面低于刻度线，又加水至液面与刻度相切。（偏低）③定容时，俯视液面使与刻度相切。（偏高）④定容时，仰视液面使与刻度相切。（偏低）⑤将未冷却的溶液注入容量瓶后，马上定容。（偏高）⑥将烧杯中的溶液转到容量瓶时，有溶液溅出。（偏低）⑦加水超过刻度线。（偏低）⑧用天平称量NaOH时，砝码有油污。（偏高）[强调]容量瓶的使用：①只能配制容量瓶中规定容积的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀释或久贮溶液；③容量瓶不能加热，转入瓶中的溶液温度20℃左右。特点：①容量瓶上注明温度和量程。②容量瓶上只有刻线而无刻度。使用范围：专门用来配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液。用心爱心专心课堂练习一、选择题1．摩尔是A．物质的数量单位B．表示物质的质量单位C．表示物质的量的单位D．既是物质的数量单位又是物质的质量单位2．下列叙述错误的是A．1mol任何物质都含有约6.02×1023个原子B．0.012kg12C含有约6.02×1023个碳原子C．在使用摩尔表示物质的量的单位时，应用化学式指明粒子的种类D．物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一3．下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是A．阿伏加德罗常数是12g碳中所含的碳原子数B．阿伏加德罗常数是0.012kg12C中所含的原子数C．阿伏加德罗常数是6.02×1023mol－1D．阿伏加德罗常数的符号为NA，近似值为6.02×1023mol－14．0.5molNa2SO4中所含的Na+离子数为A．3.01×1023B．6.02×1023C．0.5D．15．如果1g水中含有n个氢原子，则阿伏加德罗常数是A．n/1mol－1B．9nmol－1C．2nmol－1D．nmol－16．下列叙述中错误的是A．H2SO4的摩尔质量是98B．2molNO和2molN2含原子数相同C．等质量的O2和O3中所含氧原子个数相同D．等物质的量的CO和CO2中所含碳原子数相等7．相同质量的SO2和SO3它们之间的关系是A．所含硫原子的物质的量之比为1:1B．氧原子的物质的量之比为3:2C．氧元素的质量比为5:6D．硫元素的质量比为4:58.现有A、B、C三种化合物，各取40g相混合，完全反应后，得到18.0gB、49.0gC、还有D生成，已知D的式量为106...