《8.2分式的基本性质》教案（3）教学目标1、了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分。2、理解最简公分母的定义。。重点：通分的依据和作用。难点：找最简公分母。学习过程：一、课前预习与导学1、分式、、有什么共同点？试将它们分别化成最简分式。2、约分后得到的分式、、分母不相同？试将它们变形成分母相同的分式。3、什么是最简公分母？4、（1）分式的最简公分母是；（2）分式与的最简公分母是。二、新课一、情境创设：1、分式的基本性质内容是什么？2、什么是分式的约分？分式的约分有什么要求？3、在分数运算中，什么叫分数的通分？二、探索活动：1、根据分式的基本性质，把几个异分母的分式化成同分母的分式，叫做分式的通分。2、试找出分式、的公分母。归纳：异分母的分式通分时，取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫做最简公分母。3、找出分式与的最简公分母。你有什么方法吗？确定几个分式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。三、例题教学：例1、指出下列各组分式的最简公分母：（1），；（2）；（3）。例2、通分：（1），-；（2），；（3），；（4），四、课堂练习1、通分（1），；（2），；2、已知a、b、c为实数，，，．求分式的值．五、课堂小结：1、什么是分式的通分？2、如何确定最简公分母？六、板书设计七、教学反思课题：8.2分式的基本性质（3）命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号141、分式的最简公分母是_________.2、分式和的最简公分母是（）A、B、C、D、3、分式和的最简公分母是（）A、B、C、D、4、写出下列各组分式的最简公分母：（1）；（2），，；（3）；（4）；（5）；（6）2、通分：（1），；（2）；（3），；（4），；（5）；（6）；（7）；（8）；6、已知a+x2=2003，b+x2=2004，c+x2=2005，且abc=6012，求＋＋－－－的值。
