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高中语文 第一单元 三 待贾而沽教案 语文版选修《论语》选读-语文版高二选修语文教案VIP免费

高中语文 第一单元 三 待贾而沽教案 语文版选修《论语》选读-语文版高二选修语文教案_第1页
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三待贾而沽孔子想不想做官?这当然是毫无疑问的。孔子饱读诗书,博闻强志,才堪大任,一心想通过为官来推行其政治主张。在孔子壮年时期,这种愿望是很强烈的。孔子自己也说“天下有道则见”。鲁定公九年,孔子终于有了机会,先是为中都宰,后来又做到小司空大司寇,政绩斐然。鲁定公十年,鲁国与齐国的夹谷之会,孔子大大出彩,智勇兼备,不仅为鲁国争得了面子,还赢得了不少实际利益。这是孔子从政生涯最为出色的一笔。孔子周游列国,也是想找一个能任用他的诸侯国君,通过政权的力量来推行孔子所认可的道。只是怀道不仕,周游数年,竟无一人肯行孔子之道于一二。道之不行,孔子自然感慨万千:“沽之哉!沽之哉!我待贾者也。”孔子非不想从政,而是不想违背自己的意愿、政治主张而从政。所以“待贾而沽”,而不是是非不分的“求而为仕”。我们现在所说的政治家与政客的区别,可能也就在这里。一、字音不得与(yù)桓魋(tuí)木铎(duó)期月(jī)韫椟(yùn)求善贾(ɡǔ)佛肸(bìxī)匏瓜(páo)二、通假字求善贾而沽诸贾,通“价”,价钱公山弗扰以费畔畔,通“叛”,反叛子路不说说,通“悦”,高兴宁武子,邦有道,则知知,通“智”,聪明归孔子豚归,通“馈”,赠遇诸涂涂,通“途”,道路孔子时其亡也时,通“伺”,伺察三、一词多义见将善其与四、词类活用怀其宝而迷其邦形容词作动词,任其混乱从者见之使动用法,使……得以进见阳货欲见孔子使动用法,使……拜见天之将丧斯文也使动用法,使……丧失守死善道使动用法,使……完美吾将仕矣名词作动词,做官五、古今异义天之将丧斯文也古义:这种文化。今义:文雅。二三子何患于丧乎古义:各位。今义:二三个孩子。六、特殊句式子畏于匡被动句邦有道,贫且贱焉,耻也判断句有美玉于斯状语后置句岁不我与宾语前置句如何理解“天生德于予,桓魋其如予何”这句话的含意?[点拨]公元前492年,孔子从卫国去陈国时经过宋国。桓魋听说以后,带兵去害孔子。当时孔子正与弟子们在大树下演习周礼的仪式,桓魋砍倒大树,而且要杀孔子,孔子在学生的保护下,离开了宋国,在逃跑途中,他说了这句话。他认为,自己是有仁德的人而且是上天把仁德赋予了他,所以桓魋对他是无可奈何的,这表明孔子的自信。不过,当孔子屡遭困厄时,他也感到人力的局限性,而把决定作用归之于天,表现了其无奈的一面。孔子的“沽之哉!沽之哉!我待贾者也”的话语,表达了怎样的用意?[点拨]孔子的选择,显示了他积极用世的进取精神。按现代人的眼光看,古董热,藏与沽都各有道理,都不错。这只是从字面上作解释。子贡是用美玉作比,跟老师探讨人生问题。我们从孔子的答话中,能看出孔子的处世态度。“沽之哉!沽之哉!我待贾者也。”斩钉截铁,卖,一定要卖!好的东西被埋没也就不能称其好了,好的东西是一定要让别人感受到它的好,才能实现自己的价值。人才如果不为社会所用,他的人生价值也就非常有限,对社会的贡献也要大打折扣。孔子两次受围攻,他都提到“天”,这是不是太讲宿命论?[点拨]殷周时代以“天”为核心是宗教信仰的一个内容,是天子受天之“大令”而统治天下,这是宗教神学意义上的天命观的一个重要含义。可是在孔子这里,已经剥夺了天子受命的特权。读《论语》,时刻都能感受到孔子的“天命在我”的一种自信与积极进取的精神。孔子围困于匡,生命受到威胁,他说,周文王死后,“斯文”不再。若天欲丧“斯文”,那么后来之人就不能享有“斯文”之制;若天不欲丧“斯文”,匡人是不能把“我”怎样的。文王是周天子,受天命而有天下,孔子自承受天命而担荷“斯文”。这里天命的内容与意义都发生了变化,天命的内容不再是有天下,而是行“斯文”之道,天命的意义也不再是宗教神学意义上的天发布命令,而是儒者的神圣的使命感。公山弗扰和佛肸是叛贼,却都想让孔子去,而孔子两次都“欲往”,你如何理解孔子的行为?[点拨]孔子是理想主义者,他非常渴望自己的理想愿望能在一方土地上加以实施并成功,以光扬“东周乎”来昭示其实现远古周公理想社会的拳拳之心。然而孔子并没有去即使去,他所要实行的以“德”“仁”为主的管理国家的主张,也不会被那些...

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