3.1字母表示数教学案教学目标：一、知识目标1．知道在现实情境中字母表示数的意义。2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法。二、能力目标1．经历字母表示数的过程，会用字母表示规律。2．引导学生探索、归纳，提高学生分析问题，解决问题的能力。三、情感目标1．通过师生交往、互动，激发学生探究数学问题的兴趣，养成自主学习的好习惯。2．在活动中，学会与他人交流与合作。教学重点：体会字母表示数的意义，会用字母表示数量关系教学难点：探索用代数式来表示规律的过程教学过程：一、自学质疑1、下列图标在生活中分别表示什么？2、在数学中经常用表示数。3、（1）用字母表示乘法的交换律、结合律、分配率：（2）如图，这个三角形的面积是（3）如图1，这个圆柱体的体积是ah2rhabc如图2，这个长方体的体积是，表面积是二、互动探究用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形。第一个图形有1个小正方形第二个图形比第一个多（）小正方形第三个图形比第二个多（）小正方形第四个图形比第三个多（）小正方形想一想：第5个图形比第4个多几个小正方形？请在方格纸上画出第9个图形并验证你的猜想。请问：第10个图形比第4个多几个小正方形？第100个图形比第99个多几个小正方形？第n个图形比第（n-1）个多几个小正方形？你还有什么发现？三、交流展示小组讨论，师生互动，全班交流。“学生讨论”给予较充分的时间，使其经历探索规律的过程进一步感知用字母表示书、数给研究问题带来的方便，从而体会到用字母表示数的意义所在。四、精讲点拨用字母表示数的意义。用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。五、矫正反馈1、教材P67试一试（学生独立填写，集体评议）2、教材P67练一练六、迁移应用1.小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年____岁。2.小丽5h走了Skm，那么她的平均速度____km/h。3.一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是___元。4.如果某广场四个角铺了四分之一圆的草地面积，若圆的半径为rm，则共有草地()平方米。A.、πr2B、2πr2C、4πr2D、πr2
