解一元一次方程（2）教学目标：熟练掌握运用移项法求解一元一次方程通过观察和尝试，经历变化过程，培养归纳总结的能力。主动探索，勇于实践，在活动中与他人合作交流。重点：熟悉利用等式的性质解一元一次方程的基本过程。归纳掌握移项法则难点：掌握解一元一次方程的基本方法教学方法：启发式、发现法教具：多媒体一、预习检测1、用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式(1)如果3x+8=11,那么3x=11-.(2)如果2y=5,那么y=.2、①x+3=6②2x-3=-3,方程的解是x=3(填序号)3、用等式的性质解下列方程：(1)-2x-15=0(2)4、判断下列移项是否正确：(1)从6+x=9得到x=6+9()(2)从2x=x-5得到2x-x=-5()(3)从4x+1=2x+3得到4x+2x=1+3()(4)从2x-1=3x+3得到2x-3x=3+1()5、填空，完成下列各题的移项、合并同类项的步骤。(1)解方程6x=2+5x.(2)解方程-2x=4-3x解：移项，得解：移项，得6x-________=2.-2x__________=______合并同类项，得合并同类项，得x=_________x=_________二、合作交流解方程：4x-15=9①解方程：2x=5x-21①解方程：x-3=4-x三、当堂检测反馈1、x为何值时，代数式4x+3与－2的值(1)相等？(2)互为相反数？2、如果代数式-2x+6与互为倒数，则x的值是多少？四．作业：(1)x=10-x(2)+=x-1(3)-=2x-2(4)2-x=五．小结；本节课你有哪些收获？教学反思：
