教学主题大萧条与罗斯福新政一、教材分析本课是资本主义经济发展史的一个转折点，因为罗斯福新政是在经济大危机的背景下实施的。它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的新模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。可以说具有承上启下作用。二、学生分析高一学生自身的知识和能力比初中有所提高，并且他们还有较强求知欲。对于本课内容学生在初中已接触过，但相对比较肤浅，没有形成系统、深刻的认识。三、教学目标知识与能力：通过对经济大危机、罗斯福新政和凯恩斯主义等历史知识的了解、分析，来培养学生的分析问题，解决问题的能力。过程与方法：（1）、通过采用由现实到历史，再由历史到现实得设计，来激发学生的学习兴趣并做到学以致用、以史为鉴。（2）、在教学过程中为符合学生的认知规律，注意运用文字、图片、视频等各种历史资源，做到论从史出、史论结合。情感态度与价值观：（1）通过对大危机分析，使学生充分认识到资本主义社会的弊端和腐朽性。（2）通过分析罗斯福的优秀品质，使学生受到伟人的熏陶。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在PPT导入环节，运用图片，展示2008金融危机的危害及现在仍受到的影响！营造情境，比较自然的导入经济大危机，使学生直观的认识到2008金融危机和1929年的大危机有其相似之处，使感受到历史离我们很近，以此激发学生的兴趣。2、在教学过程环节，继续运用图片、文字史料、表格，引导学生由浅入深，论从史出，史论结合的解决本课问题，特别是插入关于1929年经济大危机的典型视频，引导直观感受经济大危机的特点和危害！3、在升华环节，运用曲线图和图片，形象直观展示在2008年金融危机还没有散去的今天，世界所面临的困惑和希望！六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入环节教师引导、讲述一组图片展示2008年金融危机及危害教学过程一、繁荣与危机教师引导、讲述学生先自主、合作探究文字、图片史料运用，并插入关于经济大危机的视频。教学过程二、自由与干预教师指导、主持、点评学生自主学习，填写表格，自主探究，展示互评.运用表格、图片和文字史料！教学过程三、困惑与希望教师引导、讲述运用图表和图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右为突出学生的自主学习，设计了预习学案，并在课堂上对预习案进行处理。对预习案的处理，重点是基础知识过关和典型疑难问题的解决，以此解决学生对基础知识的初步掌握问题。课堂上主要环节是探究，探究分自主探究和合作探究，要引导学生分组合作学习，并进行交叉的分析点评，教师最后进行恰当的分析、点评，目的是实现自主合作学习，通过自主学习、自主探究，合作学习、合作探究，师生交流等方式，培养学生的竞争意识、进取意识、合作意识、团队意识，有效提高学生的自主学习、独立思考的能力，提高学生的人际沟通能力、语言表达能力，使学生的综合素质不断提升。
