教学主题苏联的经济改革一、教材分析知识与能力情感态度价值观识记理解运用过程与方法赫鲁晓夫改革赫鲁晓夫改革的内容赫鲁晓夫改革的必要性、结果、失败原因运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫改革归纳法、分组讨论勃列日涅夫改革勃列日涅夫改革的内容勃列日涅夫改革的特点、结果、失败原因比较勃列日涅夫改革与赫鲁晓夫改革的异同分析材料、分组讨论、问题探究戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫改革的内容、失败原因戈尔巴乔夫执政时期的苏联形势；戈尔巴乔夫经济改革的内容、结果戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系；苏联经济改革对中国改革的启示分组讨论、自主探究二、学生分析学生为高一学生，已经经历了一个半学期的历史学习，历史思维与材料解析能力均有了不同程度的提升，但是能力水平还不高，需要进一步规范。三、教学目标完成本课三维目标。同时在以往学习的基础上，进行知识构建和解析能力的提升，主要是知识体系的构建和关键信息的提取，以及分析理解、概括归纳能力的提升。四、教学环境eq\o\ac(□,√)√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字主要利用ppt演示，主要包括图片展示和文字资料的展示。1、通过文字史料导入，激发学生的学习兴趣，激发学生思维。2、通过PPT为学生自主预习设置问题，展现知识体系的构建过程，引导学生建构本课知识体系，提升学生的归纳概括能力。3、通过PPT展示问题设置，对重要知识点、易错易混点进行分析理解，精讲点拨。4、选取材料创设新情景和新材料，指导学生当堂评价三次改革，提高学生认知评价历史事件的能力，理解三次改革的异同点，同时进行学法指导。4、以PPT为载体，进行即时训练，检测学生的学习效果，提高学生全面辩证的评价历史事件的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）导入新课显示邓小平对斯大林模式的评论，提问斯大林模式的弊端。独立思考，合作探究Ppt基础梳理Ppt展示问题与要求自主学习，合作探究Ppt探究讨论Ppt展示问题与要求，引导学生读书学生自读课本，分组讨论，合作探究Ppt汇总提升引导学生分析比较三次改革的异同点，思考苏联经济改革失败的原因。分组讨论，合作探究，选择代表展示Ppt课下探究提出问题，点拨思路课下探究Ppt七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.文科生基础较差，材料解析能力普遍较差，使用ppt为学生提供阅读教材、构建知识结构的抓手，便于学生循序渐进，提升材料解析能力。通过ppt展示知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。2.学生自身基础较差，问题意识较弱，小组合作学习，讨论展示，当堂评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，能够激发学习兴趣，增强合作凝聚力和学生的成就感。3.运用PPT，当堂展示典型题目，即时训练，检验教学效果，以便课下及时查缺补漏。
