中国领土和行政区划第一节辽阔的领土第一章（2课时）第1课时【教学目标】(以小黑板或教师表述，学生整体感知)1、知识与技能：（1）在东西半球上图上，说出我国的半球位置。（2）运用中国政区图，分析我国的纬度位置和海陆位置的特点，能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。（3）学会在地图中查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。2、过程与方法：学会运用全面观察、分析、评价问题的方法分析和评价中国的地理位置，为今后学习地理打下基础。3、情感态度与价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情和兴国之志。【教学重难点】中国地理位置的特点及优越性。【教具使用】小黑板、《中国行政区划图》教学挂图【教学过程】一、目标导学（一）创设情景、导入新课：（听歌曲“歌唱祖国”的录音）“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国，今天共同学习第一节：辽阔的领土（板书）师生交流：中国地理可能涉及的内容。师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？（二）展示目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1.读图1.1书2页，完成“学习行动”第一题：①划分南北半球和东西半球的界线是：__________________________②从图上看出中国位于哪个半球：③我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与他们的相互位置如何？___________________________________________________________2.读图书第3页（图1.2中国的领土）回答：①找出与我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家：②我国领土面积很大，最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方（用红笔将它们标注在课本的图上，并读出它们的经纬度）③算出我国南北纬度相差约多少度：_______________________④哪条重要的纬线穿过我国南部:________________________⑤按五带划分，我国最南端处于哪个温度带？最北接哪个温度带？大部分领土位于哪个温度带_____________________________________⑥我国频临的海洋自北向南依次是：_____________________________3.读图P4“学习行动”图1.3,1月份，位于我国最北部的黑龙江和南部的海南省景色有何不同，为什么？（提示：从纬度方面分析）4.在夏季，北京时间早晨6点时，东部的乌苏里江已洒满阳光，而西部的帕米尔高原却繁星满天，为什么？（提示：从经度分析）（二）自主学习（学生依据自学提纲，阅读教材2-4注意圈点、批注）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师讲解）（二）师生互探：1、解答各小组在自学中不会的问题2、思考题：（1）我国是一个海陆兼备的国家，这种海陆位置的优越性有哪些？（结合P4“学习行动”第3题后两条分析）（2）我国的纬度位置对经济发展有何益处？（结合P4“学习行动”第3题）（3）中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性。分组陈述讨论结果：a．日本位于亚洲东部、太平洋西北部，是四面环海的群岛国家。b．蒙古位于亚洲东部，是距海较远的内陆国。c．中国位于亚洲东部、太平洋西岸，是海陆兼备的国家。三国海陆位置的差异显著，导致这些国家气候、农业生产的不同，并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。学生进一步对比、讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点。发展农业生产对外交往与合作发展海洋事业其他（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组1--2个题，每题1---5分）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结：这节课我们共学习了两方面的内容：（1）中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。（2）辽阔的领土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5000千米，南北之...
