扇形统计图教学目标：1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的制作方法，初步学会制作扇形统计图。2．观察、分析与处理扇形统计图中的数据。3．在统计过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法和统计思想。教学重点：理解扇形统计图的特点，并能从扇形统计图中获取信息。教学难点：扇形统计图的制作。教学理念：1．学习内容来源于生活。2．学习方式以观察、分析、操作、讨论等为主。3．培养自主学习的能力。4．发挥小组学习的作用。教学准备：教师准备扇形统计图，视频展示台；学生准备圆规、量角器、计算器等。教学设计：教学步骤教师活动过程学生活动过程一、创设情景，设疑导入1．设置问题2．导入“扇形统计图”1．课前，我们收集了一些统计图表，请把这些统计图表分类，说出每类统计图表的名称。2．我们已经学过统计表、条形统计图、折线统计图，你还想研究什么？3．既然同学们对扇形统计图感兴趣，今天我们共同探究扇形统计图。1．学生动手出示收集的统计图表。2．生将统计图形分类，并说出每类统计图形的名称。3．生提出本节课要探讨的数学问题。二、自主探索，发现新知1．认识扇形统计图2．分析扇形统计图3．制作扇形统计图4．分析统计图的数据5．评价扇形统计图1．观察以下三幅扇形统计图，你有什么发现？说一说什么叫扇形统计图？扇形统计图有什么特点？2．指导学生根据三幅图的相同点来回答：3．观察某班学生课外活动人数统计图，说出每部分数量占总数的百分之几？4．请动手操作，用量角器量一量图中每个扇形的圆心角各是多少度。5．请算一算每个扇形的圆心角占圆周角（360度）的百分数，你发现了什么？6．制作扇形统计图主要有哪些步骤？7．请按书第69页的步骤完成例5“和桥村2000年各种农作物的种植面积”的扇形统计图。8．投影出示学生制作的扇形统计图。9．请你观察扇形统计图，提出数学问题。10．请你说说扇形统计图的优点和缺点。1．学生观察，讨论。2．学生汇报。3．学生观察第68页的扇形统计图。4．学生填写并回答。5．学生测量。6．汇报测量结果。7．学生计算并汇报。8．学生看书,自学交流。9．小组讨论。10．小组合作完成。11．学生介绍制作此扇形统计图的步骤。12．学生观察统计图。13．学生提出问题。14．学生思考回答。15．学生评价扇形统计图的优点和缺点。一、利用资源，课外延伸1．练习十四第1题2．独立练习完成练习十四的第2题。3．课外延伸。1．请同学们观察第1题右面的扇形统计图并回答：①哪项球类活动最受欢迎？②哪两项球类活动受欢迎程度差不多？③爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的1/4。④图中的其他是把最爱好排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的，你认为这样合理吗？2．了解六（一）班上学期期末的音乐成绩，算出各等级人数占全班人数的百分数，利用书上的图制成扇形统计图。3．你觉得这个班学生的音乐成绩怎样？如果你是音乐教师，将怎样改进本学期的工作？4．请你统计出本班参加周六校文化活动的各项人数，制成扇形统计图。1．小组学习，提出问题，解答问题。1．针对第④个问题，学生自由设想。3．学生看书。4．学生计算。5．生制作扇形统计图。6．学生展示自己制作的扇形统计图。7．学生自由设想。8．学生自己统计数据并制作扇形统计图。
