八年级生物上册 第5单元 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用（第2课时 微生物在生物圈中的作用）教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级上册生物教案VIP专享VIP免费

微生物在生物圈中的作用一、教学目标1、了解微生物的几种营养方式；2、认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。3、培养学生的综合能力。二、教学重难点重点：认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。难点：理解微生物在生物圈中的作用；训练学生自主学习的能力。三、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第一节微生物在生物圈中的作用二、微生物的生活1、腐生1）、营养方式：腐生2）、生态系统中的组成：分解者学生回答：根据结构特点，分别是单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物；微生物的分布广泛。通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。并能主动思考和回答问题。学生回答：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物。如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇等。学生回答：腐生微生物能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将复习：微生物的结构有哪几种？它们的分布怎样？；引入：假如地球上没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有……这个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来！老师引导：如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！1、什么叫做腐生？有哪些微生物是属于这一类型？2、在生态系统的组成属于什么？2、寄生1）、营养方式：寄生2）、生态系统中的组成：消费者3、自养1）、营养方式：自养2）、生态系统中的组成：生产者4、共生1）、营养方式：共生2）、生态系统中的无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的分解者学生的反应很热烈！学生回答：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。如：所有的病毒；一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌；真菌的寄生会使人生癣、灰指甲、香港脚。学生回答：消费者通过观看多媒体播放微生物的图片，了解微生物能自我制造有机物。对新内容的产生学习兴趣。学生回答：能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需求的微生物。如：蓝藻（利用光能进行光合作用）硫细菌、硝化细3、大家知道艾滋病、感冒、香港脚这些病吗？这些病原体的生活方式又是怎样呢？4、在生态系统的组成属于什么？5、指导学生观看图片。提出问题：这些微生物的生活方式又是怎样呢？6、在生态系统的组成属于什么？7、牛羊吃草为什么不会营养不良？老师提示：草的大分子纤维素物质要进行分解，最终变成单糖类，才被吸收为营养。这些是在消化道内原生动物和细菌与牛羊共生。将纤维素变成自己组成：特殊三、微生物的繁殖和代谢：能力强菌（利用化学能把二氧化碳和水合成有机物）学生通过看书回答自养微生物在生态系统中的作用：和绿色植物一样，属于生产者。学生计算的结果：100个细菌,4小时后总数=100×(28)=25600个的营养的。如课本P55页。8、老师提问：我们手上有100个细菌，4小时后会有多少个呢（细菌大约每30分分裂一次）？P56页课文内容：相同重量的肉牛与酵母菌合成的蛋白质为1:12500四、练习1、我们把动物内脏埋在花盆中，过一段时间这些动物内脏不见了，这说明土壤中有——微生物，它们是生态系统中的；2、与艾滋病患者同台吃饭不会被传染。艾滋病毒的营养方式为，它们是生态系统中的；五、小结（多媒体）营养方式特点举例腐生将有机物分解成无机物，并从中获得营养，称为分解者枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇寄生生活在其他生物体内或体表，并从这些生物中炭疽杆菌、某些真菌、获得营养，称为消费者肺炎双球菌、所有病毒自养自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物，满足需要，称为生产者蓝藻、硫细菌、硝化细菌共生与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者不能独立生活根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共生形成的地衣第1节微生物在生物圈中的作用课堂小测1．下列属于营寄生生活的细菌是（）A．枯草杆菌B．根瘤菌C．乳酸细菌D．大肠杆菌2．乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（）A．寄生、腐生、寄生、腐生B．腐生、自养、腐生、寄生C．异养、自养、腐生、寄生D．腐生、寄生、腐生、寄生3.有关微生物的描述...