高中语文 《李凭箜篌引》教学设计 新人教版选修VIP免费

《李凭箜篌引》教学设计教学目标【知识与技能】1．掌握诗歌的韵脚与节奏。了解作者生平及创作情况。2．掌握重点字词，会翻译全诗，理解诗意。3．鉴赏评价浪漫主义艺术特色。4．背诵全诗。【过程与方法】1．通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏。2.在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象。3.通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。【情感、态度与价值观】1．充分感受诗歌创造的想象瑰丽的审美境界，提高审美感受能力。2.了解李贺的人生经历，理解其情感和人生态度。重点难点【重点】1．掌握重点字词，会翻译全诗，理解诗意。2．在理解诗意的基础上深入鉴赏词语及意象。3.背诵全诗。【难点】1．通过分析意象鉴赏诗歌的浪漫主义艺术手法。2．通过了解作者身世理解其情感和人生态度。课时安排：1课时导学设计一、导入新课走近文本1．导语设计在唐代的诗人中，李贺是一个奇才，他的诗歌创作搜奇猎艳，想象丰富，用新奇诡异的语言，描绘出许多令人惊叹的神秘而又幽美的艺术境界，有人甚至称他为“鬼才”。他虽然只活了27岁，可是却留下了许构思奇特、风格独具的诗歌作品，令后世的读者赞叹不已。毛泽东就曾经极力向陈毅推荐说：“李贺诗很值得一读。”李贺的诗为什么赢得那么多的称赞呢？今天，咱们就共同学习其中的一首-------《李凭箜篌引》，看看是否象评价的那样。2．资料积累（1）走近作者李贺（790－816），字长吉，中唐著名诗人。河南福昌人，唐宗室后裔。18岁到东都洛阳，以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。21岁参加河南府试，被荐举进士，但因父讳而无法应试进举。李贺被迫放弃了考进士的权利，断绝了仁途之路，以后他一直陷于抑郁痛苦之中。后经人推荐，到长安任从九品的太常寺奉礼郎小官，地位卑微，李贺不堪屈辱，任期未满就告病辞官。年仅27岁，就病卒家中。其作品集为《李长吉歌诗》。他的诗歌在唐诗中别出一格，严羽《沧浪诗话》称为"李长吉体"，后来被人称为“长吉体”。诗中于世事沧桑、生死荣枯，感触尤多。善于熔铸词采，驰骋想像，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，，后人称其为鬼才，有“诗鬼”之称。李贺诗篇里也有积极进取，心雄志决的一面，“少年心事当拿云”(《致酒行》)，“二十男儿那刺促”(《浩歌》)?“男儿屈穷心不穷”(《野歌》)，“丈夫快意方为欢”(《相劝酒》)等句子广为传诵。（2）追溯背景此诗大约作于元和六年（811）至元和八年（813），当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为「摹写声音至文」（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）。李贺的这首歌形体的诗作想象瑰丽，境界奇幻，农墨重彩，尤为出色。（3）文体知识歌、行、引古代诗歌体裁，三者没有严格区别，其特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。“行”“引”都是歌行体的一种，这是没有任何问题的。代表性的常见作品有《茅屋为秋风所破歌》、《琵琶行》《李凭箜篌引》等。3．字词积累正字音、箜篌kōnghóu颓废tuí露水lù芙蓉fūróng女娲wā神妪yù倚住yī后裔yì没落mò露相lòuxiàng辨字形啼：啼哭碎：粉碎虞：尔虞我诈倚：倚靠剔：挑剔淬：淬火逾：逾越佚：佚失悌：孝悌猝：猝然隅：城隅绎：演绎缔：取缔瘁：心力交瘁驭：驾驭肄：肄业谛：谛听粹：精粹妪：神妪怡：怡然附诗句翻译参考：吴丝蜀桐制作的精美箜篌，在秋高气爽之时弹奏。乐声飘荡，被箜篌的美妙之音吸引，空山里的浮云颓然凝滞，不再飘游。湘夫人对竹挥泪，素女也牵动满腔忧愁。这高妙迷人的乐声从哪儿传出？原来是李凭在国都长安把箜篌弹奏。像昆仑美玉击碎，清脆悦耳，像凤凰鸣叫，展开那嘹亮和缓的歌喉。像莲叶上洒满露珠，如诉如泣，象芬芳的兰花迎风开放，笑语轻柔。整个长安城的大街小巷，如同笼罩着幽雅清冷...