教学主题太平天国运动一、教材分析太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。串联本课教材知识的主要线索是：太平天国运动兴起的原因、兴衰的过程、运动的失败及其意义。二、学生分析《太平天国运动》一节内容学生在初中时已经学习过，初中教材比较多地介绍了太平天国运动的战斗过程，这里不必过多讲解。但是初中教材对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容以及太平天国的意义讲的不细，应作为知识难点给学生讲清。注重知识梳理和本节课的框架结构的构建，依据教学大纲和历史考试说明，确定本课突破的教学重点是定都天京、《天朝田亩制度》和《资政新篇》以及太平天国运动的失败原因。三、教学目标知识与能力：了解太平天国运动的基本史实。比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》，了解各自所包含的内容及其产生的意义和局限性。过程与方法：以图片、史料等作为辅助手段，帮助学生更直观、全面的了解这段史实，引导学生感受历史的、辩证的评价方法。通过合作式学习，使学生能够主动参与到课堂中来，发挥学生的主动性。情感态度与价值观：通过学习使学生对农民运动有恰当的认识，引导学生认识农民运动的作用与局限性，同时感受农民阶级的反封建意识和斗争精神。四、教学环境□简易多媒体教学环境﹀□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字、视频电视剧《太平天国》主题曲预期效果：营造教学气氛，既形象生动，又可以激发学生兴趣。、充分运用小组合作的方式，展开合作探究，通过史料呈现，在回到历史情景下预期效果：展开探究，通过连贯性的问题设置，培养学生阅读提炼、概括归纳历史信息，解决历史问题的能力。、运用动态图展示太平天国战争过程，预期效果：使学生对战争过程形成直观印象4、插入史料材料预期效果：分析战争失败原因及历史意义，培养学生独立思考辩证看待历史事物的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入视频电视剧《太平天国》主题曲，创设恰当的情景导入学生在听老师用叙述性的语言讲故事中，思考问题视频讲授运动爆发原因多媒体展示图文材料思考发言演示文稿讲授太平天国战争过程运用动态图展示看听记，了解整个动态图展示运动过程讲授：《资政新篇》和《天朝田亩制度》的比较老师巡视、解答学生疑问学生点评完毕后，老师进行方法点拨用小组合作、学生讨论的方式展示表格探究失败原因多媒体展示图文材料分组讨论，推荐代表发言演示文稿检验练习展示小短文进行纠错PPT展示构建知识体系学生构建后教师展示构建框架PPT展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、为进行气氛渲染，感染学生，本节课在开头伴有音乐视频电视剧《太平天国》主题曲营造教学气氛，既形象生动，又可以激发学生兴趣。2、《资政新篇》和《天朝田亩制度》的比较：用小组合作、学生讨论的方式充分发挥学而生主体作用：自学、互学、展学、评学相结合，培养学生分析历史问题和解决历史问题的能力。3、培养学生的能力方面通过阅读材料、或者小组讨论、或者视频等，培养学生提取信息、总结、概括信息的能力4、教师课堂语言幽默又不失历史的深度，学生的主体作用发挥的比较好，师生互动热烈且不流于形式。
