4绝对值与相反数数（2）课型：新授课教学目标：1、导入新课：在数轴上表示下列各数，并分别写出它们的绝对值：例2―[―(＋3
2)]想一想:请同学们仔细观察这五个等式，它们的符号变化有什么规律
归纳：把一个数的多重符号化成单一符号时，若该数前面有奇数个“―”号，则化简的结果是负；若该数前面有偶数个“―”号，则化简的结果是正
4绝对值与相反数练习（二）班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿一．填空（1）2
5的相反数是＿＿＿；（２）＿＿是-100的相反数；（3）是＿＿＿的相反数；（4）＿＿＿的相反数是-1
3和＿＿＿互为相反数二
判断下列语句是否正确，为什么
（1）符号相反的两个数叫做互为相反数．（2）互为相反数的两个数不一定一个是正数、一个是负数．（3）相反数和我们以前学过的倒数是一样的．三
分别写出下列各数的相反数：—0
5）——（+27）—四
画出数轴，在数轴上表示下列各数及它们的相反数：五
化简下列各数：（1）、-（-16）；（2）、-（+25）；（3）、+（-12）；（4）、+（+2
1）；（5）、-（+33）；（6）、+（-0）；（7）、-[-（+3）]；（8）、+[-（+15）]六
绝对值小于4的整数有个，它们是绝对值不大于4的整数有个，它们是七．在数轴上，如果点A、点B分别表示互为相反数的两个数，且A、B两点相距8个单位长度，问点A、点B分别表示什么数
若|a-2|=-(a-2)，试比较a与2的大小
