先天性行为和学习行为（二）讲课教师：学科：生物课时：2总课时数：15教学目标知识与技能1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。过程与方法参与探究活动和小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。情感态度与价值观参与问题讨论，认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。教材分析教学重点动物行为对其生存的影响，并认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。教学难点探究材料的准备教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、导说说动物的先天性行为纷纷举手，兴致盎然的说着自己所养动物的乐事。）由身边事入手，激发学生学习兴趣。3分钟教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）二、动动物要吃东西、要睡觉这是先天性行为2、学习行为在生活过程中，通过学习和生活经验而获得的行为。学生举例说出一些先天性行为。讨论一些行为是先天性行为还是学习行为。上课回到课堂这就是典型的学习行为。15分钟从学生熟悉的动物入手，激发学生学习兴趣。3、引导学生对比课本所给资料所示的图片进行比较并讨论。最后组织学生汇报讨论结果（以小组形式交流一下各组的意见）。讨论不同动物学习行为相同吗？这说明什么？不同动物学习行为不同。越高等的动物学习能力越强，学习形成的时间就越短。三、总师生共同总结四、落1、区别先天性行为和学习行为。2、说明这些行为对动物生存的意义。运用对比的方法比较先天性行为和学习行为，使学生清楚认识这两种行为。12分钟对比讨论先天性行为和学习行为的区别，及相关意义。培养孩子的分析、解决问题的能力。10分钟练习册巩固所学的知识，加深记忆。5分钟板书先天性行为和学习行为学习行为教学后记：
