高中语文 《石榴》教案3 新人教版选修外国诗歌散文欣赏VIP专享VIP免费

1石榴教学内容教材第2-4页教学目标◆知识与能力1．积累文中出现的生字和新词。2．揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。3．体会咏物记叙文的特点。◆过程与方法1．通过阅读课外辐射材料来了解作品的时代背景，通过听记熟悉了解石榴同学的介绍，来了解石榴的特点。2．通过辐射阅读其它作品或作品片段，来促进学生对课文文体的理解。◆情感态度价值观1．通过品位课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情2．通过揣摩文章的开头和结尾，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。教学重，难点及教学突破◆重点通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。◆难点正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。◆教学突破本文教学难点和重点可采用练习和点拨的方法，采用“辐射阅读与教学”的原则予以突破。’教学准备◆教师准备给学生复印有关的学习资料，有关石榴的图片。◆学生准备课代表准备一盆石榴，用课前用几分钟的时间给全班学生介绍。教学步骤（第1课时)第1课时教学流程设计教师指导学生活动1．情景导入1．初读课文2．抓住特征指导分析2．分析石榴的特征3．引导学生深入探究3．领会文章的中心一、情景导入指导初读(约分钟)教师活动学生活动；工作1．老师带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。2．引导学生描述自己观察到的石榴。3．带领学生总结石榴的特点。4．指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，并积累词语。1．观察讲台上的石榴，先请这盆石榴的主人向大家介绍有关石榴的情况，然后请熟悉石榴的学生向同学们补充介绍石榴的有关情况。2．描述自己观察到的石榴，从任意方面进行口头作文，并寄托自己的某种思想感情。3．通过阅读关于石榴的文字材料和刚才同学的介绍，归纳石榴的特点。比如：①夏季开花，花多呈红色，也有黄色和白色。②浆果近球形，秋季成熟。③种子的肉质层可以加工成清凉饮料。④花供观赏。⑤果皮可入药，味酸涩，可以止血、驱虫，主要用于治疗久泻久痢、虫积腹痛等症等等。4．学生初步朗读课文，思考本文主要抓住石榴的哪些特点来写?积累词语二、抓住特征。分析课文(约分钟)教师活动学生活动1．带领学生品味描写石榴的句子。2．带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。3．带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。1．学生朗读、分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子。并体会比喻、拟人等修辞手法运用在描写中的作用。2．在阅读中感受作者托物言志，借石榴寄托情怀。通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格。3．分析作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。①从花的色彩和外形上做比喻。②从石榴“热烈”、“充满活力”这一“内在”特征的角度来打比方。三、深入探究、体会感情(约分钟)教师活动学生活动1．给学生发放文章的背景材料。2．结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3．带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。1．学生阅读背景材料。、．2．学生分小组进行合作、探究。了解此文写于1942年10月31日。当时，正是抗日战争极端困难的关头。共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，也只有石榴这种不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格，能和作者引起．共鸣。结尾处“禁不住唾津的潜溢了”也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。3．通读课文。四、本课小结《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。五、板书设计参考石榴郭沫若枝干叶片花果实子粒不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上教学步骤(第2课时)第2课时教学流程设计教师指导．学生活动1．阅读课外材料1．通过阅读来体会抓住事物特征，寄情于景的写法2．指导学生写作2．学写一篇寄情于物的抒情散文一、辐射阅读，体会寄情于景的写法(约分钟)教师活动学生活动1．带领学生...