《生态系统的组成》一、【教材分析】学生通过对“生物圈中的植物”“生物圈中的动物”“生物圈中的微生物”“生物圈中的人”等章节的学习，初步了解了生物的基本特征和生活环境等方面的知识
在此基础上，本节将学生的视野进一步拓展到宏观的生态系统，是对前面生物学知识学习的深化和提高符合学科的内在逻辑和学生的认知规律
二、教学目标1．知识目标（1）举例说明什么是生态系统；（2）讨论某一生态系统的结构；2．能力目标通过图文分析，引导学生积极思考，主动探究；角色扮演培养学生表交流能力和合作学习的能力
3．情感态度和价值观1、认同生物与环境是一个统一的整体
2、使学生认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神
二．确定教学重点和难点教学重点：（1）生产者、消费者和分解者在生态系统中的地位及关系
教学难点：说明生态系统是一个整体
三、【学法及指导】1、本节课采用阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学，利用课件不断设疑，引导学生通过对资料的分析和探究，结合日常生活中的常见实例理解、归纳教材，通过图片等调动学生思维积极性，激活学生的想象力，培养学生通过资料进行分析、推理判断问题的能力和小组合作学习的能力
2、指导学生如何添加池塘生态系统的各种成分，表达交流
指导学生通过表演，认识生态系统的成分之间的相互关系
四、课前准备：教师准备一些视频、图片；学生课前预习
五．课堂教学过程设计（一）导入新课教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图一、导入新课生态系统的概念1、【展示】教师;在学习本节课之前，老师先带领大家走进森林，用心去聆听一下森林里跳动的音符
播放视频《森林之美》
2、【提问】生物与环境这一整体构成了什么呢
3、【过渡并板书】这节课我们来学习第一节生态系统的组成4、【反馈练习】下列哪些是生态系统（）a
一块农田里的肥沃的土壤c
一个池塘中所有的鱼d
一个长满杂草、木
