梯形的中位线一、二、教学目标：使学生掌握梯形中位线定理，并能熟练应用它解决有关论证和计算。二、教学重点:梯形中位线性质三、教学难点:梯形中位线定理的证明。四、课前准备课件、一个梯形纸片。五、教学过程（一）、问题引入教师出示手中的梯形纸片，提出问题：怎样将一张梯形硬纸片剪成两部分,使分成的两部分能拼成一个三角形？教学时给学生一定的时间思考、操作。待学生不能解决时，教师再说，想知道问题的答案吗？请和老师一起学习一个新课题----梯形的中位线，并板书，希望大家从本节课的学习中寻到答案。（二）、复习三角形中位线有关知识，媒体展示。（三）、梯形中位线1、定义：教学时通过媒体直接给出梯形中位线的定义。2、性质：教师直接给出。3、性质的证明：通过媒体展示，重点讲解辅助线的添加方法。（四）、练习课件展示一组练习，学生当堂完成。（五）、小结（六）、板书设计19.3梯形的中位线一、定义：二、性质：【教学反思】：
