教学主题俄国十月社会主义革命一、教材分析《俄国十月革命的胜利》一课是岳麓版必修一《政治文明历程》第五单元“马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命”的第二节。俄国十月革命的胜利是俄国无产阶级一次比较彻底的革命。它不仅结束了俄国沙皇专制制度，而且动打破了资本主义一统天下的局面，为以后各国的社会主义革命革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。因此，本科占有重要地位，具有承前启后的历史作用，开辟了人类历史的新纪元，表明社会主义成为历史发展的方向，社会主义制度的建立是历史发展的必然。二、学生分析教育心理学研究表明：高中的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生高一已经学过俄国十月社会主义革命，对十月革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。三、教学目标知识与能力：1、知道列宁主义的诞生历程和十月革命爆发的原因和条件；2、归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；3、分析俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。过程与方法：1、通过对历程、过程、基本史实的学习，帮助学生提高归纳概括的能力。2、通过对原因学习，提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。3、教师安排学生提前分组预习，加强合作，培养兴趣，深刻理解。情感态度与价值观：1、助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用，更重要的是要树立群众史观。2、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境■网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本学科的课堂教学中，将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论等教学方式的有效辅助形式。教师有目的的摄录学生进行模拟教学的片断，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极的进行自评、互评。通过该种形式，作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，培养我们所需要的创新人才。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频歌曲《梦想》欣赏走进历史课堂韩磊歌曲《梦想》讲授播放微课《高中历史学习方法指导微课》认真观看并且记录课前教师录制微课展示听评、组织课堂展示十月革命过程课前学生准备二月革命和十月革命过程的资料并且展示探究1.给出图片资料，探讨十月革命的原因2.给出文字资小组讨论，并且展示互评课前搜集图片和文字资料料，探讨十月革命的意义评价听评、组织课堂学生利用手抄报形式评价列宁课前学生准备手抄报建构指点学生构建知识树以小组为单位，各种形式的知识树构建课前准备好白板和水笔七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课一轮复习特点鲜明，考纲明确，瞄准高考，重点突出，方法灵活多样，特别是以“自主互助展示”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过活动创设宽松、民主、自然、和谐的课堂气氛，“自主互助展示法”贯穿教学过程始终，是整堂课的一大特色。教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，同时又能节外生枝地引起波澜，激发学生的探究兴趣。（1）充分运用历史资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，采取不同的教学方法，及时提出相关问题，做到史论结合，论从史出。（2）介绍了学习方法，编写顺口溜，培养合作意识和合作学习能力，活跃课堂气氛。
