语言表达的十八般武艺——修辞手法教学目标1、掌握辞格的定义和分类2、了解比喻、比拟、借代、通感、镶嵌的特点和用法3、运用修辞格知识分析其应用教学重难点掌握并应用辞格特点对诗文时文进行辨析教学课时一课时教学设计一、导入：指出下面这段文字用了哪些修辞方法？证监会忠告股民:近期不要进入股市,否则，宝马进去自行车出来；西服进去三点式出来；老板进去打工仔出来；博士进去痴呆傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去壁虎出来；蟒蛇进去蚯蚓出来；牵狗进去被狗牵出来.....（排比、借代、比喻、夸张）二、历年高考要求掌握的8种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反问、设问。阅读课文，思考以下问题：１、比喻、比拟、借代、各自有哪几种？２、比喻与比拟的如何区别？３、借喻与借代的如何区别？要点:１、比喻的种类(1)明喻。喻词“像、似、仿佛、犹如”。例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。喻词“是”“成了”“变成”。例如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。那薄如蝉翼的未来经不起谁来拆。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(4)博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体例如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……２、运用比喻要注意①.本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。②.比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上感觉别扭。③一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。Ａ、同类相比。例如：他长得很像他哥哥。Ｂ、表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。Ｃ、表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。Ｄ、表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。④.一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。３、比拟与比喻的区别比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例如：住口，你这吠人的狗（比喻）住口，你再吠人，我一砖拍死你。（比拟）４、借喻与借代的区别：⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”，改为明喻或暗喻。借代则没有可比物，无法这样补进。⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。例如：不拿群众一针一线。（借代）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的（像）厚障壁（一样的隔膜）了。（借喻）三、课文中有没有你不熟悉的修辞格？请找出并加以辨析。１、镶嵌：故意插入虚字、数目字、特定字、同义字、异义字，来拉长文句，称为镶嵌修辞法。镶嵌可分为镶字与嵌字两种。镶字——用无关紧要的数目字或虚字穿插在字词间，以拉长文句。例如：既然已到了这种地步，我们干脆来个一不做，二不休吧。冤哉枉也、既雅且静、堂哉皇哉歪七扭八。嵌字——用特定的字嵌入语句中，使文字的安排往往形成美妙的辞趣。例如：“芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。”这四句诗包藏“卢俊义反”四字。２、摹绘：又叫摹状、仿拟或摹拟，是摹写人或事物的声音、色彩和情状的一种修辞方式，她分为摹形、摹声和摹色三种情况。如：坎坎伐檀兮，置之河之干兮。突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲...
