《离子浓度大小比较》教学设计学习目标知识与技能1.熟悉电离理论和水解理论;2.理解溶液中三大守恒过程与方法理清离子浓度大小比较思路;情感、态度与价值观学习重点两大理论、三大守恒的应用学习难点离子浓度大小比较教学环节教师活动学生活动设计意图一、两大理论一、熟悉两大理论,构建思维基点1.电离理论(1)弱电解质的电离是微弱的,电离产生的微粒都非常少,同时还要考虑水的电离,如氨水溶液中粒子浓度大小顺序:________________________________________________
(2)多元弱酸的电离是分步进行的,其主要是第一级电离(第一步电离程度远大于第二步电离)
如在H2S溶液中:H2S、HS-、S2-、H+的浓度大小关系是________________________________
2.水解理论(1)弱电解质离子的水解损失是微量的(双水解除外),但由于水的电离,故水解后酸性溶液中c(H+)或碱性溶液中c(OH-)总是大于水解产生的弱电解质的浓度
如NH4Cl溶液中粒子浓度大小顺序:___________________________________________
(2)多元弱酸的酸根离子的水解是分步进行的,其主要是第一步水解(第一步水解程度远大于第二步水解)
如在Na2CO3溶液中:H2CO3、HCO3-、CO32-的浓度大小关系是______________________
环节二、三种守恒二、把握三种守恒,明确等量关系电荷守恒物料守恒质子守恒NH4ClCH3COONaNa2CO3NaHCO3等浓度的Na2CO3与NaHCO3的混合溶液中:电荷守恒:______________________________________;物料守恒:______________________________
环节三、分析三、理清一条思路,掌握分析方法方法环节四