尿的形成和排出[教学目标]知识目标：1.说出排泄的途径。2.识别人体泌尿系统的各个器官，并说出其功能。3.说出肾单位结构和功能。4.概述尿液的形成和排出过程。能力目标：通过资料分析等培养学生的分析问题的能力。情感目标：1.进一步形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2.体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵。[教学重点]尿的形成，[教学难点]1.肾单位——尿液形成的结构和功能的单位2.尿液形成的两个过程[教学方法]“学案引领”教学、多媒体教学和讲授法等[课时安排]1课时[教学过程]教学内容教师活动学生活动设计意图引入人体生命活动需要不断从生物圈中获取营养和氧气，也就必然会产生各种废物。这些废物必须及时排出体外，才能保证生命活动的正常进行。回顾旧知知识回顾，导入新课。一、人体废物的排出引入：人体在生命活动中会产生哪些废物？提问：汗液有什么味道？猜猜可能含有什么成分？点评猜猜人体还有什么排出物含有尿素？点评出汗和排尿都是人体排出废物的途径。提问：人体还有哪些废物？通过哪些途径完成展示课件讲解（人体的废物）学生思考发言学生思考回答联系生活，激发学生学习兴趣，引入废物排出的途径人体中的废物：二氧化碳、尿素、多余的水和粪便排泄：二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程（通过泌尿系统、呼吸系统、皮肤排汗完成）排遗：食物消化后的残渣排出体外的过程。（通过消化系统完成）讲述：人体排出多余的水、无机盐和尿素等主要是以尿的形式排出体外的区别排泄和排遗，并了解排泄的途径二、泌尿系统的组成引导：尿液的排出是通过是什么系统完成的？泌尿系统有哪些结构组成，又分别有什么功能？指导学生阅读课本P80（观察思考）并完成学案（知识点二泌尿系统的组成及功能）检查学生学案完成情况展示课件（泌尿系统组成图），请学生指出图中结构名称展示课件（肾脏实物图）提问：1.推测肾脏内可能分布着什么？2.推测尿液的形成与什么有关？学生思考回答完成学案（知识点二泌尿系统的组成及功能）学生思考回答学生思考回答培养学生识图的能力。识别泌尿系统的各个器官及功能培养学生观察能力、分析能力三、尿的形成1.肾单位的结构过渡：尿液和血液有什么关系？这就要了解肾脏的内部结构。指导学生阅读课本P81文字及肾的内部结构示意图完成学案（知识点三第1-4题）检查学生学案完成情况学生完成学案培养学生自主学习能力认识肾单位的结构2.尿的形成过程展示课件（肾单位结构图）请学生回答指定结构名称引导：肾单位是如何形成尿液的？肾小球、肾小囊和肾小管分别有什么作用？指导学生阅读课本P82文字完成学案（知识点三第5-7题）教师检查学案完成情况展示课件（尿的形成过程）请学生仔细观察课件中，肾小球和肾小管内发生的变化指导学生阅读课本P82资料分析完成学案（知识点三第8-9题）讨论：1.比较血浆和原尿成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用。2.比较原尿和尿液成分的变化，说明肾小管有什么作用。教师点评讲述：肾小球和紧贴着肾小球的肾小囊壁都只有一层细胞构成，具有一定的通透性，血液流进肾小球时，血液在一部分小分子物质会从肾小球内的毛细血管中渗透到肾小囊中，肾小囊中的液体称为原尿，这就是肾小球的过滤作用肾小囊中的液体（原尿）经过肾小管时，肾小管会对全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等重新吸收，这些重新吸收的物质进入学生思考回答学生完成学案学生观看课件学生对照课本表格内数据讨论并回答培养学生识图能力培养学生自主学习能力初步了解肾单位的功能通过课件让学生直观地理解尿形成的两个过程培养学生分析数据的能力归纳小结，突出重难点体检肾脏结构的精巧并引导学生进一步形成结构与功能相适应的基本观点。肾小球肾小管毛细血管，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。这就是紧小管的重吸收作用。血液原尿尿液过滤作用重吸收作用指导学生完成学案（深化学习）1.肝细胞产生的尿素分子，将经过哪些结构才能随尿液排出体外？2.分析一位病人的尿检报告单。（1）尿液含有较多的红细胞，如果是肾有疾病，分析可能是肾的哪个部位出现病症？（2）尿液含有较多的葡萄糖，如果是肾有疾病，分析可能是肾的哪个...
