字音档案—汉字的注音方法项目内容课题《第一节字音档案——汉字的注音方法》修改与创新教学目标教学目标：1.初步了解直音法、反切法、注音字母。2.掌握汉语拼音方案。。教学重、难点教学难重点1.了解汉字的四种注音方法2.熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则教学准备多媒体等教学设备教学过程一、导入古人是如何给汉字注音的？二了解汉字的四种注音方法1课堂活动：辨字识音查阅书上所给出的《康熙字典》和《新华字典》上的“语言文字”四个字的注音方法，带着问题自学什么是“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”。2我来当老师由领悟快的同学来就“语言文字”四个字讲解何谓“直音法”、“反切法”、“注音字母”和“汉语拼音”，教师酌情补充。3结合课文说说“直音法”、“反切法”、“注音字母”的局限性。4趣味练习：小组合作完成课后练习一的汉子拼图游戏。三突破重点：熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则1《汉语拼音方案》包含哪些内容？明确：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。2课堂活动：标注《采桑谣》和《捕鱼歌》两首诗的注音，复习21个声母和38个韵母。3何谓音节？它有哪些要素构成？明确：音节是汉语可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。音节都有声母、韵母、声调构成。（如需要，可补充“音素”——最小的语音单位。包括元音和辅音这一概念。）4何谓“韵头、韵腹和韵尾”？明确：以yuan为例，u为韵头，a为韵腹，n为韵尾。5汉语拼音拼写规则有哪些？教师补充“韵母表”以消解学生理解难度。板书设计“直音法”、“反切法”、[“注音字母”“汉语拼音”。教学反思读音较为重要.对高考点的渗透，较好地完成的教学目标。
