千姿百态的动物世界【教材分析】教学目标知识目标1.概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。2.举例说出动物与人类生活的关系。3.能够依据一定的标准对动物进行分类。4.关注我国的珍稀动物。能力目标1.通过学生总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。2.通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。3.培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。情感态度与价值观目标1.认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。2.渗透结构与功能相适应的生物学观点。3.使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。教学重、难点教学重点1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。2.举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。3.举例说出脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。教学难点1.探究不同土壤环境中的无脊椎动物。2.学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。3.调查活动的组织、开展与落实。课前准备教师准备1.将学生分成小组，选出小组长。2.制作相关的课件。3.布置并指导学生的探究活动。学生准备1.“不同土壤环境中的无脊椎动物”中土壤的取样和分析观察及汇总。2.瓶装的小活鲫鱼。3.小组分工协作，通过查阅资料、调查等途径，尽可能多地了解动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。4.每人搜集1~2种我国珍稀动物的图片或资料。课时计划5课时【教学流程】（第1课时）一、导入新课以“千姿百态的动物世界”视频引入新课，通过精美的动物图片，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。然后教师顺势抛出本节课题：在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起走进千姿百态的动物世界，去了解它们、关心它们。设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。二、新课教学教师活动：播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，每个同学将知道的动物写在纸上，并用自己认为最合适的方式将它们分类，以小组为单位，看哪个小组得第一。学生活动：积极收集信息，及时记录。学生分组讨论总结出几种分类方法：1.按身体背部有无脊椎分：脊椎动物和无脊椎动物。2.按生活环境分：水生动物、陆生动物和空中动物。3.按运动方式分：爬行动物、飞行动物等。教师活动：对同学们积极思考给予鼓励与肯定，然后抓住契机，及时给学生引导：生物圈中生物到底怎么分呢？看来分类标准不同，分出的种类也不同，那么科学家根据什么特征来分类的呢？根据有无脊椎把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。邀请学生：你愿意拖动图片，将这些动物进行分类吗？学生活动：学生拖动图片，将这些动物分为无脊椎动物和脊椎动物。设计思想让学生根据一定特征对动物进行分类，既体现科学分类方法，又有助于提高生物科学素养。通过拖动图片，进一步加深对无脊椎和脊椎动物的认识，使得课堂更加生动活泼，更好地吸引抓住学生。三、探究展示教师活动：课前老师已经带领各小组长，选取不同生境的土壤，对土壤中的各种土壤动物进行分类，来探究不同土壤环境中的无脊椎动物，通过观察、探究不同土壤环境中的无脊椎动物，请把写出的实验报告与大家交流，汇报探究结果。学生活动：发言人展示小组自拍的各种不同土壤中发现的无脊椎动物的图片，并配以文字说明，以表格的形式展示探究结果：地表近地表远地表蔬菜大棚内土壤中动物的种类蚂蚁、蚜虫、蜗牛蚯蚓、蚰蜒、鼠妇地老虎外界菜地土壤中动物的种类蜘蛛、蚂蚁（有翅膀）、蜗牛蜈蚣、蚰蜒、蜗牛、鼠妇蚯蚓、地老虎草场草地土壤中动物的种类蜘蛛、小蝗虫鼠妇、叩头虫、金龟子、虫卵、昆虫幼虫和蛹蚯蚓、蚰蜒、地老虎野外壕岸边土壤中动物的种类蜘蛛蜈蚣、蝎子、钱串子蚰蜒活动得出结论：...
