高中语文 4.1.2《西地平线上》教案 苏教版必修1VIP免费

《西地平线上》教案教学目标：1、感悟三次落日不同的美。2、理解联想和想象在本文中的作用。3、热爱自然、提升审美品位。教学重点：同目标1和2。教学难点：对“大美”的理解。教学手段：多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、导入：1、感受西部：在李娜《青藏高原》的歌声中欣赏一组“西部风光”图片。2、我们绝大多数同学都生活在江南，提起江南，大家也许会想到小桥流水人家，想到那多情的杏花雨，想到扑面而来的杨柳风；然而，我们对大西北却不甚了解，无法真正感受那骏马西风、大漠孤烟、长河落日的壮美……今天，就让我们和作者高建群一起，走进西部，去领略西地平线上的落日之壮美！板书课题：“西地平线上”。3、作者作品简介：高建群，新时期重要的西部小说家，陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部，散文集《我在北方收割思想》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中，长篇小说《最后一个匈奴》，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。二、速读文本，疏通字词，把握文脉：1、需读准的字音：诳（kuáng）语垭（yā）口勒勒（lè）车攫（jué）来炫（xuàn）目罗布泊（pō）泥淖（nào）混沌（hùndùn）蓦地（mò）酝酿（yùnniàng)瘴气（zhàng）胭脂（yānzhi）安谧（mì）花剌（là）子模2、划出表示文章脉络的语句。（总——分——总）课文第1段第6段“第二个带给我巨大影响和……”第17段“我要告诉你的第三次日落……”第23段“这是我三次见到西地平线上落日的情况”3、思考：西地平线上的落日美吗？这是一种怎样的美？给作者什么样的整体感受？引导大家寻找本文的文眼——“世间有大美（‘壮美’）”，“雄伟的风景”，“惊骇”，“震撼”。比较阅读（“优美”）：空中的云，被即将西下的夕阳染成各种色彩：深红、浅红、桔黄、淡黄……白天那蔚蓝的天空，这时被夕阳装点的富丽堂皇，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深：淡紫、深紫、深蓝……我站在窗前，凝望着那朵毫无瑕疵的白云，或许是在蓝天的衬托下吧，她显出特有的纯洁与端庄，正如同淑女般漫步在天空中。忽然，她一下子涨红了脸，变得是那么得羞涩而又妩媚。是谁惊动了她？我回头望去，只见一轮红日正在缓缓滑落，将西边的天空染得通红。哦，是夕阳。瞧，那夕阳边的云霞，好似得到了夕阳的赏赐，变得欣喜异常，时而围坐一团，倾诉衷肠；时而围着夕阳跳起了探戈；更有自我陶醉的，远离他人，自我欣赏……看得出他们的心情都不错，脸儿也都是红红的，泛着金光。夕阳或许是受了鼓舞，越发得精神了。他周围的一切也因此变幻出无穷的魅力：那一排排黄色的屋顶变得金灿灿的了，那家家户户窗户上折射出的光汇聚在一起，给小区洒上了一层特殊的光，仿佛将人带入了仙境一般；小区里那一片树林也好似抹上了一层淡淡的油，愈加翠绿诱人了；沿着小区尽头流去的那条小河，此时也有了别样的感觉，静谧而不乏温馨……三、文本研习，分析三幅落日图：1、作者描写了西地平线上的三次落日，你最喜欢哪个片断，请你用自己的声音朗读，试着读出“壮美”感。（请一位同学起来朗读）2、作者是如何具体来描写这三次落日的？各采用了什么描写方法？学生分组讨论、交流，教师总结：第一次落日（直接描写）：地点：定西高原发现落日：一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里观察落日：没有光焰（没有灼热感）像红纸，柔和、美丽、安谧日落过程：跳跃着、颤抖着降落纹丝不动，颤抖两下，往下一跃，只剩一半依恋、慈爱、不愿离去停留片刻，突然又一跃，消失了落日背景：苍茫的远方，弧状的群山之巅第二次落日（欲扬先抑）：地点：罗布淖尔荒原观察落日：日落前——不显明、像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空，边缘不太清晰不死不活地照耀日落时——一轮血红（胭脂色）的落...