湖南省醴陵市青云学校八年级生物上册《5.1.2 陆地生活的动物》教案 新人教版VIP免费

第一章第二节陆地生活的动物第周班组号姓名课题第一章第二节陆地生活的动物1课型新授教学目标知识目标：1.说明陆地生活的动物与陆地生活环境相适应的主要形态和结构。2.概述环节动物的主要特征。能力目标：培养观察、实验、分析、表达的能力。情感目标：合作意识，强化“生物与环境相适应”的特点重点1.陆地生物的适应条件；2.环节动物的主要特征。难点动物与陆地环境相适应的形态、结构和生理功能特点，通过对比，总结出陆地环境和水中环境的显著不同。一、预习导航：导入：知道安徒生童话人鱼公主的故事吗?一天，王子遇难落海，人鱼公主救了王子,王子却不知道,人鱼公主很伤心。她想去寻找王子，因为她觉得自己只要能在王子身边,哪怕只有一天都是幸福的。你们设想一下人鱼公主要上岸去寻找王子，她的身体要发生怎样的变化，为什么？知识点一：比较水生环境与陆生环境的不特点对比分析教材中的图片，讨论总结填表。温差湿度浮力氧的存在状态复杂程度水生环境陆地环境知识点二：举例说明陆地生活的动物对环境的适应学生自学教材P13结合图说明陆地生活的动物对环境的适应结构：（、、）器官：（支持躯体和运动的器官）呼吸器官：（和）反应：（、发达，能对多变的环境及时作出反应）二、课堂抽测四、学生活动观察蚯蚓1．体形的观察：蚯蚓的身体_____形，由许多____状的体节组成。靠近环带的一端为身体＿＿端，另一端为＿＿端。2．体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表（干燥、湿润），感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。3．环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。4．把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。蚯蚓向前运动时，身体（前、后）固定，身体（前、后）变（粗、细），向前伸长，然后身体的（前、后）固定，身体的（前、后）变（粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较（快、慢），（有、无）声音。5．把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）。归纳：蚯蚓生活在。身体：有许多彼此相似的构成，这样的动物称为，属于此类动物的还有、等，这样的身体结构的意义。运动：通过和配合使身体蠕动，蚯蚓在玻璃板和糙纸上的运动的不同：。呼吸：靠进行呼吸。体温：。反馈检测1、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧和二氧化碳交换的是（）A.湿润的体表B.口C.肺D.环带2、通过饲养和观察蚯蚓，知道了蚯蚓的刚毛可以协助()A.运动B.呼吸C.御敌D.生殖3、下列一组动物中，全是环节动物的是()A.蚯蚓、草履虫、蝗虫B.蚯蚓、水蛭、沙蚕C.珊瑚、变形虫、蚯蚓D.海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕右图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：(1)填出图中部位的名称：12(2)蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度。(3)蚯蚓的呼吸要靠来完成。空气中的氧气首先溶解在，然后再渗透进入，再进入中，由循环系统运输到全身各处。课后反思