第四节安全用药与急救课题名称：第十五章健康地生活第四节安全用药与急救教材版本：京改版八年级下册教师姓名：王畅教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本章节的内容是在前面介绍了传染病及其预防和人的免疫之后展开的，在了解过一些常见疾病的基础上，对安全用药及急救知识进行介绍，更注重知识在生活实际中的应用。这一节可以分为两课时，第一课时介绍安全用药，第二课时训练学生学会急救技能。本节课着重介绍药品的分类及使用安全两个部分。所以首先介绍处方药和非处方药的区别，在掌握了分辨处方药和非处方药的基础之上，再展开对使用药品说明书的学习和讨论。通过本节课的学习，使学生达到在生活实际中患病，可以正确判断购药的途径及如何安全用药的目的。对于人的健康来说，药物起着十分重要的作用。但是，药物不是食物，药物的使用远比吃饭更为复杂，该吃药不吃，或者滥用药物，对人的健康都是有害的。我们知道。现在迷信药物，滥用药物的实例在不断的发生，因而，这节课，说服学生能够正确的的就医、用药是十分必要的。（二）学生情况分析对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经历，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。关于安全用药的知识本身并不难，在教材中都是文字的描述，如果让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的重要性也容易被学生忽略。而本节课讲学生分组，以竞赛的形式展开教学，则能大幅提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。（三）教学重点难点分析重点：处方药和非处方药的区分，药品说明书的使用；难点：根据给定情境设计小药箱；教学目标知识目标：1、能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。2、能够正确读出药品说明书中的有关功效、生产日期和有效期等。能力目标：1、，培养学生提取信息的能力。2、培养学生分享成果、交流协作的能力。3、培养学生灵活运用知识的能力。情感态度价值观目标：1、通过学习安全用药，能够主动为家庭准备小药箱。2、通过了解用药存在的危险性，树立安全用药的意识。教学资源选择药品（包装盒和说明书）、不安全用药的案例教学流程示意图教学过程教学环节教师行为学生行为教学方法和设计意图时间安排导入展示：多种药（图片）营造学习氛围3min提问：今天老师让同学们带来了什么特殊的学习用具？药品能不能随便使用？全体学生回答课前准备调动学生积极性设问：你知道该怎样安全有效地使用这些药品吗？全体学生产生疑问启发学生思考安全用药讲述：今天我们以小组竞赛的形式学习如何安全用药提出课题展示判断：下列哪些是药品？阿司匹林、灭鼠灵、青霉素注射剂、绿豆、山药、保健品找一个学生根据经验判断探查学生对药品的理解程度导入处方药和非处方药药品说明书的使用应用结束反馈展示PPT：药品定义——药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。再次明确之前判断题明确药品的定义，帮助学生排除“前概念”中的误区药品说明书的使用讲述：我们已经明确了什么是药品。每个人的一生多多少少要伴随着一些疾病，而在我们生病时也避免不了使用药品治疗0.5min提问：那我们应该如何正确安全的使用它们呢？全体学生回答：遵医嘱和看说明书讲述：请大家找出你最近买来的一种药品仔细观察它的外包装，并认真阅读里面的说明书，填写学案中的表格一，注意成分的判断先以你们的生活经验自行划分全体学生仔细聆听要求明确观察对象和要求0.5min巡视各小组观察记录情况小组观察药品包装，阅读说明书，并在学案表格一上记录下有关安全用药的重要信息小组讨论中，锻炼学生的阅读能力、表达能力和分析问题的能力6min展示：标准填写方法及有效期和生产批号的区分找2个小组代表投影展示，其他小组明确说明书的使用方法5min对比自查讲述：中药和西药的区分方法；强调对有效期的理解及生产批号与有效期的区...
