湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物教案 新人教版VIP免费

第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学目标知识与技能：1、了解生物圈中的绿色植物的类别。2、掌握藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。3、理解藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。过程与方法：1、通过对图片和实物的观察，培养学生的观察能力和思维能力。2、在讨论、归纳和释疑的过程中，培养学生的分析能力和语言表达能力。情感态度价值观：通过观察图片和采集实物，让学生体验大自然的美丽，引导学生关注生活状况，增强环保意识。教学重点重点：掌握藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。突破方法：利用列图表的方式进行对比记忆进行突破。难点：了解藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。突破方法：图示教学、多媒体演示教学突破法。师导案生学案情境导入新课展示一段视频（藻类、苔藓、蕨类植物、被子植物、裸子植物及其生活环境）教师指出生物圈中的绿色植物形态各异、生活环境各异。根据植物形态结构和生活环境的不同，可将它们分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界。那就让我们走近并认识它们吧。展示本课时学习目标。学习目标：1、掌握藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境和形态特征；2、了解藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。一、自主预习根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。）教师随堂辅导，抽批学生学案，及时掌握学情。（一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查）1、藻类植物生活在怎样的环境中？2、它们有专门的根、茎、叶等器官吗？3、大多藻类终生生活在水中，它们具体是怎样生活的呢？4、藻类植物在生物圈中起什么作用呢？5、苔藓植物的生活环境有什么特点？6、比较水绵和葫芦藓在结构上有什么差异性？7、苔藓植物在生物圈中有什么作用？8、常见的蕨类植物有哪些？9、蕨类和苔藓植物生活环境有相似之处，都生活在潮湿环境中，但是形态结构却差别这么大呢？10、蕨类植物在生物圈中的作用有哪些？11、藻类、苔藓和蕨类植物用什么繁殖后代？12、完成下列表格：比较项目藻类植物苔藓植物蕨类植物常见种类生活环境形态结构主要特征与人类生活的关系二、小组合作探究各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导学生的观察完成情况。鼓励各组同学在组内开展小展演。四、展示提升学生展示时教师要细心捕捉学生的优点加以表扬鼓励，并对不足之处加以纠正。五、课堂检测1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。2、要求学生将错题记录在（二）小组合作探究1、用肉眼观察苔藓植物的形态和颜色。2、用放大镜观察苔藓植株茎和叶的形态特点及假根的特点。3、测量苔藓植株的高度。4、了解苔藓植物的生活环境。5、用肉眼观察蕨类植物的形态和颜色。6、观察蕨类植株茎和叶的形态特点及根的特点。7、测量蕨类植株的高度。8、了解蕨类植物的生活环境。（四）展示提升（五）课堂检测1、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”其中“绿”指的是（）A、被子植物B、裸子植物C、藻类植物D、苔藓植物2、“苔痕上阶绿，草色入帘青”其中的“苔痕”所指的是（）A、被子植物B、蕨类植物C、藻类植物D、苔藓植物3、下列哪种植物可以作为空气污染程度的指示植物（）A、被子植物B、蕨类植物C、藻类植物D、苔藓植物4、肾蕨形态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是（）A、放在背阴处，多浇水B、放在向阳处，多浇水纠错本上。七、课堂小结C、放在背阴处，少浇水D、放在向阳处，少浇水课后反思