教学主题大萧条与罗斯福新政一、教材分析罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，是资本主义运行机制调节的成功典范，对二战后资本主义的发展产生了深远影响。虽然罗斯福新政已经过去了半个多世纪，美国国情和我国也大不相同但其对我国社会发展中的一些现实问题的解决仍有仍有借鉴意义。本课选自岳麓版新编高中历史必修二（经济史）第三单元第16课。后一课《战后资本主义经济的调整》重点讲述有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。重点：1929经济危机的特点、影响；罗斯福新政的内容、特点与影响难点：理解罗斯福新政的特点及实质二、学生分析作为高一的学生，经过一学期的学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法、具备了一些历史自学的能力。对本课内容，学生初中时已经有了一定的了解，但主要侧重于史实的掌握而非理性的分析，还停留在感性阶段。高一的学生与初中时有很大不同他们的智力和理性思维能力有了长足的发展，因此在教学过程中，应该善于运用多种教学方法，激发学生的潜能，帮助他们学会用历史的眼光来思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。另外，当今社会网络发达，学生通过网络对于现今世界的发展了解很多。虽然罗斯福新政已经过去了半个多世纪，美国国情和我国也大不相同但其对我国社会发展中的一些现实问题的解决仍有仍有借鉴意义。希望通过本教学设计让学生明白问题的存在并不可怕，只要有解决问题的勇气和担当，只要坚定改革和创新的步伐就一定能将“问题”转化为机会。三、教学目标1、课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。2、三维目标⑴知识与能力①了解罗斯福新政的内容，认识罗斯福新政的背景、特点、实质和影响；②通过图片、视频和文字材料培养学生阅读、处理材料信息的能力。⑵过程与方法①通过图片、问题或史料,从感性到理性，层层深入；通过阅读法、讨论法、想象法等学习、探究有关问题；②高度关注生情，以启发式教学为主，巧妙设置情境、材料和问题，激发学生探索欲望，启发学生思维，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。⑶情感态度与价值观①通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质；②通过对罗斯福新政内容和影响的学习，引导学生正确的看待资本主义国家的改革和内部调整；③帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验，同时，让学生坚定对改革开放的信心。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境R网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字主要采用多媒体教学手段，通过展示史料，播放视频，展示漫画等，为学生创设历史情境，使学生在历史氛围中探究历史问题，掌握历史学习方法，提高分析问题、解决问题的能力。环节如下：【导入新课】：播放《大国崛起》视频，创设情境，让学生带着问题进入课堂，激发学生学习兴趣；【新课内容】：背景环节，采用中央电视台《世界历史》纪录片中的视频，展示危机下的美国，帮助学生理解新政实施的必要性，同时为学生理解新政的作用埋下伏笔。内容环节，采用2013年北京文综卷23题图：1933年刊登在《华盛顿星报》上的一幅漫画，让学生深入理解政府在工业领域中所起的干预作用整个教学过程，引用大量史料，引导学生解读史料，或独立思考，或小组探究，培养学生历史学习能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）【导入】视频：《大国崛起》视频观看视频，思考问题：美国崛起并非一帆风顺，1930年左右，碰到了怎样地位问题，如何解决？《大国崛起》视频【...
