教学主题近代中国经济结构的变动一、教材分析《近代中国经济结构的变动》介绍了中国民族资本主义产生的背景和基本情况。19世纪六七十年代，在封建经济瓦解的过程中，洋务运动的诱导下，中国民族资本主义诞生，资本主义生产方式在中国出现。二、学生分析鉴于初中历史教材已经介绍过民族工业发展的一些基本史实，根据高一年级学生的心理特点，他们对于历史情境的兴趣性较强，对于发生在身边的人和事较为关注。在此基础上，我采取了人物案例分析法。三、教学目标简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字以学生为主体，根据教材内容和高中学生学习能力、情感、心理等方面的认知特点，遵循启发式教学原则，运用多媒体教学手段集文字、图片、音像于一体，采用谈话法、问题式教学、讨论式教学法、合作探究式教学，由浅入深，层层递进。贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，生生、师生交流互动，达到让学生在活动中体验历史的目的。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）导入《大染坊》简介解说图片信息学生观看图文资料图片中国民族资本主义是在什么样的历史背景下兴起的？问题导学学生归纳概括PPT研讨“洋货得以倾销的原因有哪些？”材料分析小组合作探究思考与讨论探究“近代民族工业发展的特点有什么？”引入文字资料资料分析思考与讨论探讨关于中国民族资本主义是否是“欧风美雨”的产物的问题”引入学术观点文本资料拓展视野研讨“中国民族资本主义的曲线图”折线图小组合作探究思维导图训练选择题当堂训练学案、试题七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右通过感受个案的“情境再现”，培养论从史出、史论结合的能力；运用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习；认识民族资本主义对中国社会发展的推动作用和局限性，了解仁人志士探索救国救民的精神。
