高中化学 第三章 第2节 碳的循环 第1课时 自然界中氮的循环教案 鲁科版必修1-鲁科版高一必修1化学教案VIP免费

自然界中的元素——氮的循环（第1课时）教学目标：1.了解自然界中的氮循环的途径、形式及所涉及的物质。2.通过了解自然固氮和人工固氮形式，认识N2、NO、NO2的性质。3.氮气、NO和NO2的性质；培养学生实验探究、观察、总结、分析问题的能力。教学重点：氮气、NO和NO2的性质；通过实验探究分析解决问题的能力。教学难点：氮气、NO和NO2的性质。教学方法：诱思探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【情景引入】观看闪电视频，思考下面的问题：1.闪电时空气发生哪些化学反应？2.反应生成的物质对人类生产生活产生哪些影响？观看闪电视频，倾听，思考提供形象的高能量信息，启发学生思考。联想质疑，启发学生思考【交流研讨】活动设计1仔细观察图中的循环示意图，阅读课本74页回答下列问题：1.自然界氮是怎样循环的？简要写出氮循环的路径2.自然界中氮的循环涉及许多含氮的物质，请列举，并指出他们的物质类别和其中氮元素的化合物。观察氮循环的途径，结合课本74页的文字思考、总结回答问题。培培养学生阅读分析，归纳总结的能力。【探究思考】根据氮循环示意图思考下列两个问题：1.如果从化合价角度分析，这些含有不同价态的氮元素的物质间的转化过程应属于什么反应？2.预测氮气的化学性质（结合课本74页）学生通过循环途径示意图，认真分析化合价的变化，得出物质间的相互转通过化合价分析，培养学生分析问题的能力。通过性质预测，培养学生透过现象看本质的能化。通过资料在线：结构决定性质，启发学生积极思考预测力【实验探究】一、探究一：实验模拟播放模拟自然界的闪电视频，观察实验现象，写出相应的化学反应方程式开始无现象，5min慢慢变为浅红色，10min颜色逐渐加深变为红棕色，发生的化学反应为：N2+O22NO（1）2NO+O2=NO2二、根据循环示意图中氨气的路径思考由N2到NH3的路径，发生了什么化学反应？结合课本74页最后一段工业合成氨的描述。写出工业合成氨的化学方程式N2+3H22NH3（2）观察工业合成氨的模型，结合课本75页资料在线认识到可通过视频直观的观察实验现象并记录，思考发生的化学反应通过实物观察，以及课本资料在线的总结学习工业充分对比两个反应方程式，通过培养学生准确描述实验现象，正确书写方程式的科学素养培养学生通过对比逆反应的概念，强调的使用。三、氮的固定的定义的总结以及分类学生观察雷电条件下化学反应(1)和工业合成氨的反应(2)，观察这两个反应有什么共同点？a.都是由游离态的氮单质转化为化合态的过程(定义)b.反应条件比较苛刻（氮气的化学性质不活泼）阅读课本75页，总结出氮的固定的分类：反应物、生成物以及反应条件的概括，总结氮的固定的定义以及分类。找出共同点的科学思考问题的思维，以及概括总结的能力【实验探究】阅读课本76页氮的氧化物的内容，完成NO和NO2物理性质和化学性质的表格探究实验二：NO和NO2相互转化注射器内有约3mLNO气体，根据表格中的实验操作，填写相应的实验现象以及反应方程式阅读课本，运动知识判断一氧化氮和二氧化氮，认真观察实验现象，并写出两者相互转化的方程式学生动手操作，记录实验现象，以及反应的方程式培养学生认真阅读提炼、运用知识的能力；仔细观察实验现象，并认真思考，准确写出方程式的能力培养学生动手操作的能力，以及相关的实验能力【迁移应用】根据前面的NO和NO2性质做下面两个题目：1.如何除去NO气体中NO2的气体？2.如何区别并鉴定NO、NO2？【知识梳理】第2节氮的循环一、自然界中氮的循环按照化合价分类：二、氮循环中的重要物质1.氮气(1).物理性质：(2).化学性质：还原性：N2+O22NO氧化性：N2+3H22NH3(3).氮气的用途：(4).氮的固定a.定义：游离态化合态b.分类：2.一氧化氮和二氧化氮回顾思考，形成知识体系。促进学生知识体系的系统建立，深化知识-30+2+4+5【注意】1.氮的固定是由游离态到化合态2.可逆反应是在相同条件下能同时向正反两个方向进行的化学反应。3.工业合成氨的反应条件是“高温、高压、催化剂”“可逆反应”强调氮的固定的概念【巩固练习】答案：C独立思考形成答案。练习学生的规范书写。【迁移应用】在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷...