教学主题近代中国社会经济结构的变动一、教材分析本课教材地位举足轻重，它上起《工业革命》下起《民国时期民族工业的曲折发展》并与必修一的《鸦片战争》相连。全课内容分为三目：“经济结构的变化”，“洋务运动与官办企业”和“民族工业的出现和艰难发展”。主要分析鸦片战争以来列强的侵华给中国社会经济带来的影响，有经济结构的变动，必然会引起政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化，让学生感受近代的经济现象，体验中国的近代化，从而更好的融入现代化建设中去。二、学生分析高一学生对于未知事情好奇心较强，而且本课教学资源丰富，让学生在预习时观看此微视频，并在课前收集本课相关材料，为学生自主学习开辟道路。三、教学目标1．知识和能力方面：理解分析鸦片战争后中国经济结构的变动以及中国民族资本主义产生的历史条件；掌握近代民族工业兴起和初步发展的基本史实，民族工业发展的特点。2．过程与方法：运用资料和图片，教师引导学生为主导，共同探究问题。学生学会比较法、阅读法等。3．态度、情感、价值观方面：理解民族工业兴起的艰难，现在民族工业为国家做出的贡献，使自身的发展与国家民族的命运联系在一起，培养民族感情和热爱祖国的情感。四、教学环境R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1微课程《近代中国社会经济结构的变动》，课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。2微课程《历史评价方法》，课堂指导学生当堂评价近代经济结构变动的影响，提高学生认知评价历史事件的能力。3引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。4运用问卷星，进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）新课导入：播放视频西方工业革命对世界产生的影响观看视频引起学生对民族企业的关注，PPT视频讲授：主要运用戏曲、诗歌、图片、文字材料等多媒体形式，从小农经济的特点、解体的原因、表现及影响阅读，讨论PPT探究主要从洋务运动兴起的背景、目的、口号、概况及评价5个方面层层展开，层层深入。学生主持及扮演相关人物的表演方式增强历史的现实性和趣味性。小组合作研讨多媒体展示示民族工业出现及初步发展的相关图片及文字信息，创设情景引导学生得出民族工业出现及初步发展的原PPT因、时间、人物、及主要企业建构教师展示概念图的基本架构学生自主建构概念图展示师抽查，鼓励主动展示学生展示，互评或质疑补充历史启示和感悟学生体会，体验，感受，情感升华PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右这节课教授的对象是高一学生，他们刚刚步入高中，对高中课程充满好奇心和新鲜感，具有对知识的渴望，和对未知领域的探究精神，而且他们在初中阶段以对本课有一定的了解。这都是完成这节课的有利因素。但是，学生的知识储备和认知水平有限，加上本课涉及的问题多、理论性较强，因此这节课我利用微视频引导学生的预习和学习，其目的在于将多媒体形象直观的优势与本课教学内容相结合，从而突出重点，激发学生学习积极性。从而更好地完成教学任务。
