教学主题欧洲大陆的政体改革一、教材分析本课是岳麓版教材必修一第三单元第10课，包括三部分内容：“走向共和的曲折历程”、“法兰西第三共和国宪法”和“德意志帝国的体制”。法国和德国是欧洲大陆两个最主要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。本课紧扣必修一的模块主体——从专制走向民主、从人治走向法治。法德两国制定的一系列法律及原则，不仅推进了两国的历史进程，而且为人类政治文明的进步做出了不可磨灭的贡献。二、学生分析对于政体，在第8和9学生已经学习了英国的君主立宪和美国的民主共和，新闻中经常报道各国的政治事件，学生有了一定的知识储备。但是法国和德国当今的政体和19世纪中后期是不同的，由于国情不同，即便是同样的政体类型，也有其自身的特殊性，而学生对此并不清楚，对各国的特点及其形成原因存在很多的疑惑。三、教学目标1.知识与能力：掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本内容。理解法国、德国政体的特点及其历史影响；分析两国政治制度在西方政治发展中的作用。2.过程与方法：利用漫画、文字等各种史料，进行探究学习，突破法国和德国政体的权力结构、民主制的体现以及德意志帝国专制主义色彩三个重难点问题。3.情感态度价值观：感知人类社会民主政治发展的曲折性及专制取代民主的必然趋势，体会人类文明进程的多样性与统一性四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字视频插播：通过播放《大国崛起》片头，引发学生对大国崛起的兴趣，引发学生对大国崛起问题的思考。在讲授“走向共和的曲折历程”一目时，动画展示法国大革命中政体演变的同时，介入音频“法国国歌《马赛曲》”，烘托气氛，使学生感受资产阶级革命浴血奋战的激情。在引导学生探究《德意志帝国宪法》的影响时，动画播放一张张政治漫画，形象生动地体现主题，引发学生学习历史的趣味性。结尾处插入视频播放影片资料《中外政治名人》，背景音乐伴奏，从而让学生体会从专制到民主、人治到法治，是历史发展的必然趋势。革命和改革都推动了社会的进步，政治文明的发展具有特殊性、多样性和复杂性。从而完成课堂小结。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持创设情境视频播放《大国崛起》片段，创设情境观看播放视频导入引用资料郑永年教授的话，提出问题：英国、美国的崛起是因为什么制度？回答问题音频介入讲授一、走向共和的曲折历程1、引导学生阅读教材，概括法国确立民主政体的背景。2、动画展示法国政体的1、概括背景2、观看“法国民主之路”动画演示，体会曲折性。Ppt演示“法国政体的演变”音频介入《马赛曲》演变，强化走向共和的“曲折性”，介入背景音乐《马赛曲》。讲授二、法兰西第三共和国宪法提出问题：1、法国是什么政体？2、从议会、总统、内阁三个角度，设计、展示问题名片，指导学生掌握。并动画展示政府权力运行机制。3、历史意义展示文字材料：从1875年到1913年这近四十年时间，法国的政局比较稳定，工业生产几乎翻了一番。提出问题：法国共和制的确立和巩固产生了什么影响？1、回答法国的政体；2、展示在预习过程中完成的“问题名片”，根据老师的提升完善要点，进行知识识记；3、观看《法国政体运行机制》动画演示；4、回答影响1、Ppt展示“议会名片”、“总统名片”等；2、动画展示法国政体运行机制。3、Ppt展示图文材料讲授三、德意志帝国的体制1、Ppt展示材料和条1、引导学生阅读教材第44页，提出问题“德意志帝国确立资本主义民主政体的条件有哪些？”2、1871年《德意志帝国宪法》的内容：展示学生的“问题名片”，并动画演示德意志帝国政体权力结构图看，引导学生进行理解、识记；2、《德意志帝国宪法》的影响：通过出示一系列政治漫画，引导学生从积极和消极两方面进行分析。1、概况条件（1）政治：（2）经济2、完善、记忆“问题名片：3、观看政治漫画，分析《德意志帝国宪法》的...
