教学主题大萧条与罗斯福新政一、教材分析本课在世界现代史上占有重要的地位。30年代的经济大危机对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治、社会以及国际局势都产生了重大影响。罗斯福新政挽救了美国的经济，是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的重要改革，开创了资本主义国家干预经济的先例，为其他西方国家解决危机提供了经验和借鉴。二、学生分析依据新课改的要求和高一学生的心理特征分析，高一学生有一定的独立思考的能力，但学习方法和习惯还待养成。因此，在学习过程中要教会他们自主学习和正确阅读分析史料的方法，帮助学生形成良好的学习习惯，在此基础上引导他们自主、探究、合作地学习。三、教学目标1）知识与能力掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响；培养学生运用辨证的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。（2）过程与方法①展示相关材料和图片，创设情景，激发学生探求知识的兴趣。②运用问题式、合作探究等多种教学方法，让学生在解决疑问的过程中，感悟历史、拓展思维、培养能力。（3）情感态度与价值观罗斯福新政是美国历史上一次富有创新意义和深远影响的中药改革。学生通过学习能够感受到罗斯福正视并解决困难的勇气和智慧，学习他不断进取、改革创新的精神。教学重点：经济危机的原因和罗斯福新政的内容。四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在本节课教学中，运用多媒体中幻灯片技术，在讲解罗斯福新政的背景这一环节中，美国1929——1933年经济大危机带来的危害，从银行、企业、生产、就业四个方面让学生分析，达到学生可以直观感受史料分析问题的目的，更感性的去理解罗斯福新政的必要性和急迫性2、在讲解罗斯福新政的内容时，运用多媒体，在课件中插入了四段音频（自己读的罗斯福的炉边谈话），让学生感受你穿越时空聆听罗斯福的广播，并且通过听来找到新政的内容，并且还设计了四段对话，模拟四个美国平民听到罗斯福新政内容后的心情，真正达到了利用信息技术为学生创造更好的学空间的目的。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动我的课件.ppt学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入（创设情境）播放美国现在的繁华场景，以及大危机时的萧条场景图片对比思考美国在1929——1933年到底怎么了？多媒体图片展示一、经济危机——染重病播放四组经济危机时美国在各个方面的萧条场景提取信息找出在金融、就业、农业、工业方面经济危机给美国带来的危害多媒体图片展示二、新政出台——开药方播放四组罗斯福炉边谈话的音频仔细听这四组音频，并且提取信息，找出罗斯福新政的内容多媒体插入音频资料播放四组模拟的美国四位不同职业的平民的心声仔细听这四组音频，体会罗斯福新政给美国人民和社会带来的意义多媒体插入音频资料三、愁云散去——疗效好运用多媒体展示三组关于新政实施后效果的史小组学习，分析史料，总结归纳出新多媒体展示史料料政的意义巩固训练多媒体展示5个选择题，讲解时可运用彩色笔在白板上做标记认真思考做题多媒体实现互动七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在本节课中，我本着“把课堂还给学生”的原则，在教学环节的设计上都体现出以学生为主体。在讲解罗斯福新政的背景时，出事了四幅图片，让学生自己去总结大危机带来的危害，给学生最直观的感受。在罗斯福新政内容的讲解上，我充分利用了多媒体的信息技术，先是根据资料自己录制了四段罗斯福路边谈话的内容，然后插入到课件中，让学生以自己听的方式，找到新政实施的内容，体现出了学生的自主学习。另外，在最后感情升华的部分，我通过课件实现了展示罗斯福坐在轮椅上执政的照片并且配着音乐，这样很好的实现了让学生学习到罗斯福的精神的目的，渲染了一种很美好的环境，这正是信息技术带来我们...
