《赤壁赋》说课稿说教材：必修2第三单元第7课，古代山水游记类散文
说教法：分组竞猜法，讨论法
确定目标：1、掌握“属”“冯”“愀”“酾”“适”等词语的用法
2、本课的写法特色：主客问答，想象和联想，哲理性强
3、背诵全文
落实目标：第一课时一、分组：全班分成四个大组，每组负责一个自然段
任务：1、找出本段中本组认为最重要的五个词语并解释
2、找出本段中本组认为最可能出现考试题的五个句子
3、选出本组代表把所选内容写到黑板上
二、评价：和老师的标准相比，重合一个词并解释正确得1分，重合一个句子得1分
第一段：词语：“属”（劝酒），“焉”（助词，不译），“纵”（任），“凌”（越过），“冯”（通凭乘）
句子：徘徊于斗牛之间诵明月之诗歌窈窕之章浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立第二段：词语：“之”（指代下文歌词），“倚”（循、依），“舞”（使动用法、使跳舞），“泣”（使动用法、使哭泣、让哭泣），“嫠”（嫠妇，寡妇）
句子：桂棹兮兰桨击空明兮溯流光望美人兮天一方舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇第三段：词语：“愀”（面色忧惧或严肃），“酾”（酾酒，斟酒），“槊”（长矛），“侣”（意动用法，以某人或某物为伴），“匏”（葫芦）
句子：寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟哀吾生之须臾挟飞仙以遨游知不可乎骤得第四段：词语：“卒”（最终），“盖”（表示假设语气），“曾”（读争，竟然），“以”（在），“适”（这里有享有的意思）
句子：盈虚者如彼天地曾不能以一瞬惟江上之清风是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适三、各组交流互动，消化所学
四、背诵全文
五、作业《世纪金榜》基础练习第二课时一、自学辅导1、本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用
2、本文第二段写歌、乐重点用了哪种手法，有什么作用
3、作者写曹孟德用的是哪种手法，有什么作用
4、作者“变”与“不变”的哲理应如何理解
二、知识梳理1、运用主客问答的方式，使行文结构
