《曹操献刀》课题名称《曹操献刀》三维目标1、了解《三国演义》在古代小说中的地位和意义。2、学会通过分析小说中的人物形象和性格特征，把握小说主题。3、理解历史上曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。重点目标2难点目标3导入示标教学过程（一）导入新课指名学生有感情地朗读《三国演义》开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”目标三导学做思一：《三国演义》的常识你知道多少？导学：了解作品（依据“课前提示”和“学情分析”进行提问，简问简答。）导思：1、《三国演义》的作者是谁？2、“三国鼎立”指哪三国？3、《三国演义》所叙故事起于何时？终于何时？4、魏、蜀、吴三国的主要人物分别是谁？5、《三国演义》的主题是什么？6、《三国演义》创造了“三绝”形象，哪“三绝”？各指谁？7、《三国演义》主要写了哪三场战争？[8、你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语？9、你学过哪些与《三国演义》有关的课文（诗、词、文各举一例）？10、你知道哪些《三国演义》的故事？[来]学做思二：本文的情节是怎样的？曹操是怎样的形象？导学：（三）解读文本导做：1、梳理情节（1）曹操借刀（2）曹操献刀（3）路遇陈宫（4）错杀伯奢2、品味语段[来学生精读课文，分析本文中曹操人物形象。（1）分角色朗读——借刀A、众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”心明，果断（语言描写）B、“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳……虽死不恨！”C、操藏刀……辞别众官面去。有志，有勇，有谋（语言动作描写）（2）分角色朗读——献刀A、操径入。勇敢、果断（动作描写）B、操暗忖曰：“此贼合死？”C、操又思曰：“此贼当休矣！”善度势情（心理描写）D、操惶遽，乃持刀跪下曰：“……献上恩相。”E、操谢曰：“愿借试一骑。”临危不乱，随机应变（动作语言描写）（3）分角色朗读——遇陈宫A、操言：“我是客商，覆姓皇甫。”奸诈，狡猾（语言描写）B、操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！”C、“吾将归乡里……吾之愿也。”胸怀大志（语言描写）D、陈宫收拾盘费……投故乡来。有感召力（动作描写、侧面描写）以上反映的是曹操英雄的一面。（4）分角色朗读——杀伯奢A、操曰：“吕伯奢非吾至亲……当窃听之。”多疑（语言描写）B、拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。C、操挥剑砍伯奢于驴下。残暴不仁（动作描写）D、操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”自私（语言描写）3、教师总结曹操形象：智谋机警，志大才高，奸诈狡猾，自私残忍。学做思三：曹操形象的究竟是怎样的？（四）课堂争鸣导学：结合历史上的曹操形象。导思：多角度探讨《三国演义》中曹操性格的多元化。导做：1、曹操的功与过2、曹操与刘备的“黑”与“厚”3、曹操是一个杰出的政治家和军事家（五）布置作业课后思考第三题：用现代汉语改写“曹与宫坐久”一段。达标检测反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习
